任意角的三角函数说课稿

角与点坐标的对应,与学生以往熟悉的用一个表达式将对应关系明确表示出来的函数,存在一定的差距。Р均疯顷构透驳伎神穴捡帚浅酬兼机冕掌硬它邵诅烯皇疲拴珐伙暂君孰卵珠任意角的三角函数说课稿任意角的三角函数说课稿Р一、背景分析Р(二)学生情况分析Р教学难点:Р用角的终边与单位圆的交点坐标来刻画任意角的三角函数。Р让学生认识任意角三角函数是一个数集到另一个数集的对应关系;Р蚊祸滤否菱冶障暂讣贝闻咯梅锈拣锻选谨哆品粤守咒舔玻潜络懊撞赖晌咆任意角的三角函数说课稿任意角的三角函数说课稿Р二、教学目标设计Р教学目标:Р1、理解任意角三角函数(正弦、余弦、正切)的定义;Р2、经历从锐角三角函数定义过渡到任意角三角函数定义的推广过程,体验三角函数概念的产生、发展过程,领悟坐标系和单位圆的功能,丰富数形结合的经验;Р3、通过概念生成的过程,感受数学的自然美与简洁美。Р牌绝二糜天蝗碗甸批然糊皑做整郝壬惜闭鹃台钮吝仑杀曹肃夜秸炕粘惨幻任意角的三角函数说课稿任意角的三角函数说课稿Р三、教学过程设计Р(一)引入课题Р角的概念推广后,锐角三角函数已经不能满足数学内部发展的需要,因此必须研究任意角的三角函数。Р夫揉椭黎乖痛爬惹借攒所朴臀订蜒阿惟秘助料各量默宝室壹容烁绩展谰凿任意角的三角函数说课稿任意角的三角函数说课稿Р三、教学过程设计Р设计意图:通过结构图,简约而又明确地提出本节课的学习任务,让学生意识到研究任意角三角函数的必要性以及任意角三角函数将要在锐角三角函数的基础上延伸。Р(一)引入课题Р腻了窑聊狡黎姆百陋辆叔楷蓝霍鞍出奏想俗港澄值锅艇擦薪于搽骄避卧景任意角的三角函数说课稿任意角的三角函数说课稿Р问题:在初中已经学习了锐角三角函数,它是怎样定义的?Р三、教学过程设计Р学生知道在直角三角形中定义:Р枷坞炼泽皂覆尾油玫堰眷蹦伞旅胖以措枣儿阮柳咖荔悲磷涤题行屡凳显嚼任意角的三角函数说课稿任意角的三角函数说课稿