学重点Р说课流程Р教材内容及地位?本节课是数学4第三章第一节第二课时,本课既是本章基础,也是重点内容,它起着承上启下的作用,既是对前面学习的三角函数定义、同角三角函数基本关系、诱导公式、单位圆等知识的应用和延伸,也是后继学习三角恒等变换的基础。Р教学目标Р教学重点Р教学过程Р教学反思Р教学分析Р学情分析?高一年级的学生,对高中数学还没有形成良好的学习方法,由于已学过的三角函数公式变化大,使用广,故对学习三角内容有畏难情绪,同时学生又有跃跃欲试,展示自我的欲望。学生学习时,听的多,想的少;看的多,写的少;独立学习的多,合作学习的少。结合学生的情感兴趣,我采用由浅入深、由易到难、层层递进的学习方式,从而增强学生的学习信心,调动学生的学习动力,尽可能地增加学生参与教学活动的时间和空间。Р教学目标Р教学重点Р教学过程Р教学反思Р教学分析Р教学目标Р知识目标:能利用两角和与差的余弦公式,利用化归思想等推导出两角和与差的正弦、余弦、正切公式,体会它们的内在联系并进行简单的应用; ?能力目标:进一步提高学生运用对比、联系、转化的观点去处理和分析问题的自觉性;?情感目标:培养学生积极动手,勇于探索,善于发现,团结协作,独立意识以及不断超越自我的创新品质。Р教学目标Р教学重点Р教学过程Р教学反思Р教学分析Р教学重点、难点Р重点:引导学生通过独立探索和讨论交流,利用已学知识,推导出两角和与差的正弦、余弦、正切公式,并体会它们的内在联系Р难点:掌握两角和与差正弦、余弦、正切公式的逆用和变用Р教学目标Р教学重点Р教学过程Р教学反思Р教学分析Р教学过程Р导入新课?创设情景Р合作探究?类比联想Р分享成果?学生汇报Р巩固应用?知识整合Р课外探究?小结作业Р教学目标Р教学重点Р教学过程Р教学反思Р教学分析Р一、复习导课:Р问题2:Р问题3:Р问题1:Р诱导公式五;六?作用?Р思考:Р探究:Р二、公式的推导
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