?Email: shijhuan@tsinghua.Р人是如何受(获得)教育的?基于实践的案例Р回忆你自己印象最深的学校生活(教师)。?真正的教育是潜移默化的影响,常常发生在“无言的感动之中”。?“当你把在学校学到的东西都忘掉后剩下的就是教育”。?作为老师,你最想给学生的是什么?Р大学作为教育机构存在的首要原因是学生,大学的资源投入是否为学生提供了有价值的教育经验,并因此给他们的人生带来了提升?教育如何使人“增值”?Р3Р大学(教育)质量观的变化Р现代教育观Р毕业就业?生涯发展Р学习投入?及经历Р走向成熟?劳动者Р以学生为中心的大学(教育)质量评价Р知识的?接受者Р教育服务?消费者Р独立自主?学习者Р传统教育观Р市场化观念Р知识的?接受度Р教育的?满意度Р以学生为中心,以可显现的证据为基础,?以教育成果及其持续效用为核心的教育质量评价体系Р“大学生学习性投入”(student engagement)?五大可比指标Р学业挑战度(LAC:Level of Academic Challenge) А学生在校从事的“有挑战性的智力以及创造性工作”; ?主动合作学习水平(ACL:Active and Collaborative Learning) А“学生积极投身到学习中,并与他人合作来解决问题”。?生师互动(SFI:Student-faculty Interaction) А学生“在课堂内外与教员的交流”。?教育经验丰富程度(EEE:Enriching Educational Experiences)А“课堂内外补充的学习机会”。?校园环境支持度(SCE:Supportive Campus Environment) А学校关注学生的学业成功,注重培养学生和不同群体积极的工作与社会关系。А运用五大指标建构的常模,可进行数据的跨国比较、同类大学比较、大学生在不同学习阶段的学习状况比较。
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