、最复杂的力,是后面学习牛顿运动定律、动能定理等知识点的基础。Р教学目标Р教材分析Р1Р激发学生学习欲望,提高学习兴趣。Р培养学生逻辑思维能力及利用知识解决实际问题的能力。Р知道静摩擦力的大小、方向、产生条件,能够联系分析日常生活中静摩擦现象。Р认知目标Р技能目标Р情感目标Р教学重点与难点Р教材分析Р1Р学习重点:Р学习难点:Р静摩擦力大小及方向的判定,正确理解最大静摩擦力的概念。Р静摩擦力的方向与相对运动趋势方向相反。Р学情分析Р2Р授课对象:中职一年级学生,年龄15—17岁,初中阶段? 已定性的学习过摩擦力。Р学生特点:动手能力强,好奇心强,容易接受新鲜事物。? 基础知识不牢固,自控力较差。Р解决方案:利用多媒体优点,增加图片、视频、动画教? 学;设计实验,多联系生活实例。Р教法学法Р3Р实验教学Р探究教学Р自主学习Р讨论教学Р教法学法Р创设问题,引导学生探究发现Р动手实验,总结实验结论Р分组讨论,获取、巩固知识Р自主完成任务,提高自学能力Р教学过程Р4Р课堂结构:(1个课时)Р分组讨论?巩固提高Р联系实际?拓展应用Р合作探究?构建新知Р设置情景?引入新课Р小实验引入,提出静摩擦力(3分钟)Р播放视频、演示实验,分析、归纳知识点(15分钟)Р通过生活实例的分析,拓展知识(10分钟)Р选择课题,分组讨论?(10分钟)Р归纳总结Р小结(2分钟)Р教学流程Р教学过程Р4Р小实验Р设计意图:通过这样一个小实验,引入静摩擦力,同时让学生动手体会摩擦力,既调动学生学习兴趣又帮助他们理解摩擦力。Р找两个力气最大的男生上台将老师准备的一页一页交叉的书本分开(感受静摩擦力)。Р分组讨论?巩固提高Р联系实际?拓展应用Р合作探究?构建新知Р设置情景?引入新课Р归纳总结Р教学过程Р4Р视频播放《静摩擦力》Р分组讨论?巩固提高Р联系实际?拓展应用Р合作探究?构建新知Р设置情景?引入新课Р归纳总结
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