导]用弹簧测力计拉着一个物体在水平桌面上,看物体刚好滑动时弹簧测力计的读数1)在物块上添加砝码2)在水平桌面上铺上棉布、毛巾得出结论:与压力的大小成正比与接触面的光滑程度有关——最大静摩擦因素图片展示:指导学生看书中的表格了解材料的最大静摩擦因素6、例题:质量为2kg的物体,静止在水平地面上。物体与地面的动摩擦因素为0.5,最大静摩擦力与滑动摩擦力视为相等。给物体一水平拉力。(1)当拉力大小为5N时,地面对物体的摩擦力是多大?(2)当拉力大小变为12N时,地面对物体的摩擦力是多大?(3)此后若将拉力又减少为5N,(物体仍在滑动)地面对物体的摩擦力是多大?(4)若撤去拉力,在物体继续滑动的过程中,地面对物体的摩擦力是多大?注意引导学生区别两种摩擦力,分别用不同方法求其大小[设计意图:通过两种摩擦力的计算,加深对概念的体会,掌握计算摩擦力大小的方法]7、摩擦力的调控——多媒体展示:汽车轮胎、轴承、润滑油图片(1)改变接触面粗糙程度(2)用滚动摩擦代替滑动摩擦(3)使用不同的材料学生讨论与交流:自行车上哪些地方要增大摩擦、哪些地方要减少摩擦,分别是如何实现的(多媒体展示自行车图片)[知识链接:滚动摩擦的相关内容,不同物体的动摩擦因素和最大静摩擦因素][设计意图:通过学生讨论与交流,激发学生的学习热情,体现物理从生活中来,又服务与实际生活的道理,加深体会]三、课堂小结:1、列表区别滑动摩擦力与静摩擦力——多媒体展示2、静摩擦力在实际生活中的例子学生回答3、小实验:如何用纸带把物理书提起?[设计意图:通过问题的思考与解决,提高学生应用所学知识解决实际问题的能力]四、作业布置:1、课后作业4、52、思考题:将一个木块放在斜面上,同时给它一个平行斜面向上的拉力,木块与斜面间的静摩擦力大小情况怎样?五、板书设计1、静摩擦力2静摩擦力的产生条件(1)接触面是否不光滑(2)是否有接触和相互挤压
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