书,发现砂纸。Р在老师的引导下,同学们猜测、讨论、归纳:通过对学生分组实验,引导他们讨论得到最大静摩擦力与物体表面粗糙程度、所受压力大小有关。Р【设计意图:学生探究过程中,充分发挥其主观能动性,让他们在游戏中发现问题、提出问题、解决问题Р。老师给予适当点拨】Р四、静摩擦力方向Р老师设疑:如何理解“阻碍相对运动趋势”,静摩擦力是否就是阻力?Р观看视频《静摩擦力在生产生活中的运用》Р方向:静摩擦力也可能是动力,方向与相对运动趋势方向相反Р(三)联系实际拓展应用Р实例分析:人走路的时候,鞋底受到地面的摩擦力是怎样?Р 自行车的前后轮与地面间的静摩擦力? Р【设计意图:引导学生运用所学知识,解决生活中的实际问题;巩固同学们对静摩擦力方向问题的判断。】Р(四)分组讨论巩固提高Р四个小组,自选课题,讨论后汇报结论Р1. 日常生活中,哪些摩擦力有害?哪些摩擦力有益?(各举5个例子)Р2. 您的汽车行驶在泥泞小路时,不小心轮子陷入泥潭,该如何将您的汽车从泥潭里拯救出来?Р3. 小明推一个放在地面上的箱子,非常费力,于是他想,如果没有摩擦力该多好呀。你想象一下,如果这个世界没有摩擦力,会发生些什么事?Р【设计意图:对于摩擦力相关实例,引导学生利用手机搜索功能解决问题,提高学生自主学习能力及合理利用网络资源】Р(五)归纳总结Р本次课小结Р四、教学反思Р静摩擦力是物理教学中的难点,这节课突破难点的方法是利用我们身边随手可见的例子和简单的学生实验来进行的,一定要注意避免的是把知识点强加给学生,应该让学生自己去感受、去体会。静摩擦力是一个难点集中的知识点,包括静摩擦力有无的判断、静摩擦力方向的判断、静摩擦力大小的判断等等,这些问题不可能在我们这一节课就能完全解释清楚,让学生全部了解,应该让学生先熟悉解决问题的基本方法,然后在以后的学习中逐步解决这些问题,因为静摩擦力不止一次地将会出现在将来的学习中。
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