摩擦力Рfrictional forceР学情分析Р教学任务分析Р教学目标Р教法学法Р教学过程Р板书设计Р一、教学任务分析Р在物理学体系中的地位Р《全日制义务教育物理课程标准》的要求Р在教材体系中的地位Р本节重点:探究最大静摩擦力以及滑动摩擦力大小;体验摩擦力的产生过程。Р本节难点:摩擦力方向的判断Р学生已经具有一定实验探究能力,掌握了基本的物理研究方法Р学生在日常生活中积累了一些有关摩擦力的错误感性认识Р学生在初中已经初步学习过有关摩擦的相关知识,对于摩擦力有着简单了解Р二、学情分析Р情感态度与价值观Р过程与方法Р知识与技能Р【1】知道静摩擦力和滑动摩擦力的产生条件,会判断它们的方向。?【2】知道静摩擦力的大小和最大静摩擦力。?【3】知道影响滑动摩擦力大小的因素,会应用公式f=µN解决实际问题。?【4】知道最大静摩擦力略大于滑动摩擦力,滑动摩擦力比滚动摩擦力大。Р三、教学目标Р情感态度与价值观Р过程与方法Р知识与技能Р【1】在探究影响摩擦力因素的过程中,学习应用控制变量法。?【2】在自己设计探究影响摩擦力因素实验的过程中,培养探究创新意识。Р三、教学目标Р情感态度与价值观Р过程与方法Р知识与技能Р认识摩擦力对于社会发展和人类生活的影响,树立将所学知识运用于解决实际问题的意识。Р三、教学目标
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