规律和课堂教学示范过程,将讲授内容整理成几个问题来讲,形成一环扣一环的讲授主线,贯穿基本内容,突出重点和思想性及方法性。Р1.课堂教学设计? 教学内容设计:通过教学内容的精选和组织,使课堂讲授内容既达到教学要求,又能突出讲授的重点和思想与方法,还能有效地提高内容信息量,节省课时。? 教学法设计:提出问题的启发性方法,能激发学生思维,产生互动? 板书设计:显示讲课的重点和主线体现教师授课个性Р三、课堂教学设计与教学法Р案例1Р“第二章机构的结构分析”一章内容的讲解Р问题:一、机构的组成及其表达(重点)? 二、机构具有确定运动的条件及自由度计算(重点)? 三、平面机构的组成原理及高副低代(了解)? 四、机构结构的型综合及其设计(扩展)Р1.课堂教学设计Р三、课堂教学内容设计与教学法Р一、机构的组成及其表达?1.机构的组成(课件)?(1)构件—独立运动的单元体?(2)运动副—两构件的可动连接? 运动副元素—运动副接触表面? 1)分类:①②③④ 2)符号?(3)运动链开、闭链(教具和图:铰链四杆运动链)?(4)机构—具有机架的运动? =机架+原动件+从动件(图:铰链四杆机构)?2.机构运动简图? (1)绘制步骤:①②③④? (2)方法举例:内燃机(课件)Р2.课堂教学设计Р三、课堂教学设计与教学法Р二、机构确定运动的条件及自由度计算?1.确定运动条件例:四杆机构五杆机构? 机构原动件数等于其自由度F (教具和课件)? 小于F 运动不完全确定? 大于F 最薄弱环节损坏?2.平面机构F计算。? (1)计算公式 F=? (2)举例:①四杆机构②五杆机构(教具)③内燃机(课件)? ④直线机构(课前黑板绘图,由计算错误引出问题) ?3.计算F应注意事项? (1)正确计算运动副数? 1)复合铰链(课件) ? 2)同一运动副①②③? 3)复合平高副①②? (2)除去局部自由度F‘ F= (课件)
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