自由学习空间,自己琢磨动作、与同伴互相学习、与教师商讨动作等,重点提示学生一定要记住动作、名称及路线。?3.汇报表演?组织形式:体操队形,先小组再集体,学生相互观察、交流、评价。?设计意图:(1)根据学生个体差异,重点辅导一般学生。鼓励他们建立自信心,使全班学生均衡发展。从练习活动中培养学生团结协作、谦虚好学的学习习惯。Р(2)充分挖掘学生运动潜能,通过教师评价、学生间互评,促进学生改进动作。以完美的动作表演体现“我能行”,使学生能在表演过程中体验成功。?4.游戏:“斗智”?游戏方法:(1)把游戏者分成人数相等的四个组,两组两组之间面对面站好,每对之间相隔一米。(2)教师发出“预备”的口令后,双方蹲成马步,以直臂向前推掌、掌心相触为双方的距离。(3)教师发出“开始”的口令,双方根据自己的战术(以双脚不移动为原则),可用推、拉、拔、拧、闪等动作,迫使或诱使对方失去重心。?游戏规则:(1)对抗时,只许用掌、勾,不许用拳打。(2)任何一只脚移动,就算失败。(3)先移动重心者为失败。对抗中,双方同时移动,判双方失败。最后胜的次数多者为胜。Р(三)放松,师生道别(3分钟)?1.放松运动(伴奏:萨克斯音乐)?组织形式:散点,学生微闭双眼,在舒缓的音乐伴奏下缓慢地反复舒展刚刚掌握的武术动作。?设计意图:既可以达到复习巩固的目的,又可以放松学生的身心,使学生在轻松、愉快的气氛中结束本课。?2.师生“抱拳礼”道别?设计意图:上下课要有礼;表演前后要有礼;互相学习要有礼;师生之间要有礼。使学生真正做到“以礼始,以礼终”。Р预计课的效果Р本节课学生能在教师指导下认真参与各个练习,课堂气氛活跃,师生感情融洽。完成率在85%左右,能基本掌握正确动作要领。预计练习密度为50%左右,平均心率达到120-130次/分钟。让学生既出汗又面带微笑,身心得到全面发展。Р场地器材Р篮球场、录音机一台、录音带一盒。
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