白话)?·写景散文(文言)Р文章:?·论说文(两个单元)Р(郑桂华.散文教学内容开发的路径与原则[J]. 语文学习,2008(5). )Р小说的特质Р·故事性? 爱·摩·福斯特《小说面面观》:小说是用散文写成的具有某种长度的虚构的故事。?·虚构性?米兰·昆德拉:我所说的一切都是假设的,我是小说家。?波拉·福克斯(安徒生奖得主):我相信,讲故事的艺术终归是真的艺术。?·隐喻性? 英国小说理论家劳治:作品中一切的物象均为小说家选择、过滤、变形的结果,承载着作者强烈的主观色彩和隐喻意义。Р小说的特质小Р小说教学要素Р故事系统——叙述内容(故事、人物、意蕴)?·话语系统——叙述方式(叙述视角、情节呈现)、叙述语言(变形、反讽、陌生化)?·阅读方式——以体验的方式感受人物的体验? ?邓彤.小说阅读与小说教学[R].重庆,2016(10).Р小说的教学学Р四单元提示:?·学会梳理小说情节;?·从不同角度分析人物形象;?·并结合自己的生活体验,理解小说的主题;?·加深对社会和人生的理解,确立自我意识, 更好地成长。Р《故乡》:?环境描写、对比手法……Р《我的叔叔于勒》:?叙述视角、情节反转、心理描写……Р《孤独之旅》:?环境描写、隐喻……Р《智取生辰纲》:?白话小说的特点、明暗双线……Р《范进中举》:?讽刺笔法、对比……Р《刘姥姥进大观园》:?场景描写、人物语言……Р基于文本特质与要求Р《三顾茅庐》:?小说的虚构……Р重庆七中试教《中国人失掉自信力了吗?》Р一、弄清三个概念:自信力、他信力、自欺力?二、理清驳论思路? ·敌论:中国人失掉自信力了? ·批驳:失掉的是他信力、发展的是自欺力? ·立论:有不失掉自信力的中国人在?三、批驳、立论方式? ·驳论据:信“地”、信“物”,没有相信自己? ·立论:古今举例,中国不乏有自信力的人?四、开展辩论会? ·以“玩电子游戏是否会影响学习”开展辩论会
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