的价值,追求自我实现、自我超越。Р人文素养的内涵Р五是有敏锐、丰富、细腻与独特的内心感受并能以个性化的方式表达出来。?六是重视德性修养,能叩问心灵、自我反思。?七是具有超功利的价值取向,乐于用审美的眼光看待事物。?八是具有理想主义倾向,追求完美。?九是具有终极关切和宗教情怀。?十是尊重文化的多样性,能够宽容地对待差异、不同、另类,甚至异端。?十一是能够自觉维护并践行公平与正义等社会核心价值。Р一是基本层:主要表现为珍惜生命,有同情心、羞耻感、责任感,己所不欲、勿施于人,愿助人,有一定的自制力,做事比较认真,能顺利运用母语,思维顺畅、清楚,有逻辑性和个人见解,言行基本得体,懂得一些文艺基本知识等。?二是发展层:表现为积极乐观、崇尚仁善、热情助人、热爱生活,有较强的责任感,有明确的奋斗目标和较强的自制力,做事认真,能准确、流畅地运用母语,思维清晰、灵活,逻辑严密,有独到见解,言行得体,有一定文艺特长,会品评高雅艺术等。?三是高境界层次:表现为高度关爱所有生命和自然,有高度的使命感,百折不挠,奋斗不息,能优雅、生动自如地运用母语和熟练应用一门外语,思维敏捷、深刻,善于创新,言行得体且优雅,有魅力,对艺术有较高的悟性等。Р人文素养分为三个层次Р1、提升人生境界?2、铸造人格魅力?3、培养高雅情趣?4、提高决策能力?5、提升管理水平Р(二)领导干部提高人文素养的意义Р提升人生境界Р冯友兰Р人生四境界:? 自然境界? 功利境界? 道德境界? 天地境界Р所谓“自然境界”,就是按着“本能”或“社会的风俗习惯”去做事。?超越“自然境界”,意识到为自己做各种事,这就是“功利境界”。?超越一己之私欲,意识到自己是社会的一员,自觉地为社会的利益做各种事,使自己的所做所为都有“利他”的道德意义,这就是“道德境界”。?超越道德境界,意识到自己是宇宙的一员,并为宇宙的利益而做各种事,这就是“天地境界”。
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