设计的理念与思路Р武术课程的设计理念是以科学发展观为指导,紧密结合我国教育教学改革的实际和武术运动的专项特点,以传授武术基本理论、基本动作和套路为出发点,加强对学生职业体能和创新能力的培养,培养能胜任本职工作,掌握一门健身技术,为身心健康奠定基础。? 该课程指导思路、教学目标明确,课程的建设理念和教学内容充分体现了基础性、时代性和前沿性的要求,并具有显著的特色。Р三、学生基础和职能特点分析Р学生基础:是体育课教学的前提,也是体育教师了解学生,掌握学生体育知识及体育技能的必须途径。目前我们学院的大学生正处于身心发展的重要时期,兴趣爱好突出、自主能力强、好动、好奇心强、自我保护意识强,因此是利用学生的以上特点进行教学的组织和安排,变换教学方法,调动学生学习的积极性。Р职业体能Р 职业工作特殊身体活动技能Р 职业素养Р 可持续再生产能力Р体力、意志品质Р眼手脚身体协调能力Р武德的学习Р终身体育锻炼的能力Р职能特点分析:Р四、课程内容的选取和教学组织安排Р内容选取:太极剑是太极拳体系当中的器械套路,它兼有太极拳和剑术两种运动风格,一方面表现出轻松柔和、缠绵不断的运动特点,同时也表现出剑法清晰正确,身剑协调,神形优美的特点。除了具有很高的观赏价值外,还有很强的强身健体功能。三十二式太极剑整套动作简单易学,可激发学生学习武术的兴趣,也让学生知道通过自己的努力获得成功的喜悦。Р教学组织:Р教学组织РBРEРCРDРAР导入阶段?(开始部分)Р愉悦身心阶段(准备部分)Р运动参与阶段?(基本部分)Р教学效果预计Р恢复身心阶段(放松部分)Р五、教学模式和教学方法手段Р以教师为主导,?以学生为主体Р主体性Р招法—套路Р合作学习Р攻防体验式Р技击是武术的精髓,攻防?是武术中典型的哲学思想Р单个具有完整攻防技术的?动作,过渡到套路练习Р教师对学生、学生对学生相互评价,准确反馈教学信息Р教?学?模?式
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