地变换动作方向的特点,在合理地采用分解法、重复练习法和纠正错误动作法的前提下,更要注重灵活地采用讲解示范法。1.讲解与示范相结合。以调动与发挥学生的视听感官并使之相结合。2.依动作的方向和学生观看、模仿的需要,及时变换示范(结合讲解)的位置和方向。3.依学生的队形和学生观看、模仿的需要,及时采用“伸缩”、“移动”“转动”示范来调整示范(结合讲解)的距离和角度,以达及示范(结合讲解)为学生观看、模仿需要的最佳状态。(二)学法由于太极拳运动的整套练习具有较复杂、移动距离及范围相对较小的特点,故整个教学过程以四列横队体操队形为主要学习形式。在此基础上,根据学生的学习需要,还采用了小组合作学习法、对比学习法。1.小组合作学习法:在学生尝试学习内容的练习基础上,学生自结成学习小组交流学习体会,互相纠正、改进动作错误,建立正确动作。2.对比(表演)学习法:在小组合作学习法的基础上,经教师集体总结、进一步的指导学习后,组织学生各个列队间,学习小组间,小组生生间的探究式的对比、评价的交流活动。七.教学效果的预计(一)技术技能效果的预计:90%以上的学生能够较熟练掌握第一组动作(起势.左右野马分鬃.白鹤亮翅)领会每个动作的攻防含义;基本掌握第二组动作(左右搂膝拗步.手挥琵琶.左右倒卷肱),在教师下口令的情况下独立完成动作。85%的学生能够初步掌握第三组动作(左揽雀尾.右揽雀尾)在教师的带领下完成动作。(二)发展身体技能与素质效果的预计:90%以上的学生在完成动作时能够达到动作幅度到位,上下肢配合有序节奏明显,身体重心高度符合动作要求。(三)情感社会目标效果的预计:90%以上的学生在教学全过程始终处于积极状态,在尝试、自结成学习小组交流学习体会、对比、评价的交流活动中积极探究和谐共同进步。(四)课运动负荷与密度效果的预计:保证达到上述运动负荷预计的指标;课的一般密度为98%;练习密度为40%。
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