教育、思想品德、心理健康和社会适应的教育教学工作,不断提高体育与健康课的教学质量。二、教学背景分析 1、教学内容分析: 武术是中华民族文化的象征,是中国传统的体育形式和健身方法。具有独特的技击性和内外合一, 形神兼备,磨练意志等特点。武术健身短棍是中学体育教材的主要教学内容之一。棍在武术器械中被称为“百兵之祖”。短棍套路由 12 个动作组成。其运动特点是勇猛泼辣,横打一片,密集如雨,气势磅礴。教学中着眼点放在手眼身法步上,注重武术精神和气质的教学,首先从持棍法和握棍法入手,逐渐过渡到棍法的学习,最后落实到套路。本单元共 7次课,本课是第 3次课。 2 、学生情况分析: 本次课的教学对象是初二年级男生,全班 40 人。此阶段的男生正处在青春发育阶段, 大多数学生家庭条件好都是独生子女,缺乏阳刚之气。但是对武术的魅力有崇拜心理, 喜爱对抗性项目,争强好胜,追求攻防技击术的学习。学生有较强的理解与模仿能力。教师应抓住学生的爱与表现、对新事物的好奇心强等等特点入手,采用多种教学手段、变换多种教学策略等吸引学生更好的学习。三、教学目标 1、认知目标:通过健身短棍的学习培养学生对武术的兴趣,了解中华武术的武德和基本精神; 2、技能目标:通过教学使 80% 左右的学生初步掌握健身短棍 1-6 式,发展学生的柔韧、力量、协调等各项身体素质; 3、情感目标:培养学生自尊、自信,积极进取, 团结合作的精神及顽强的意志品质。四、教学的重点和难点重点: 动作的准确、规范; 难点: 身器合一; 五、教学方法与教学资源 1、教学方法: 讲解示范法分解练习法完整练习法探究合作学习法激励法预防与纠正错误法 2、教学资源: 棍 30 个,耳麦与音箱,足球场半块。六、教学流程开始部分准备部分基本部分结束部分课堂常规绕棍蛇形跑持棍徒手操棍法练习复习 1-3 式学习 4-6 式身体素质练习整理放松课后小结归还器材
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