者发展的需要,有目的有计划有组织地影响人们发展的社会活动。2.学前教育:是基础教育的起始阶段,是从出生都6、7岁学龄前儿童的教育。第三章(二)教育学与学前教育学第一节学前教育学的研究对象与任务?1. 教育学:是以教育现象、教育问题为研究对象,归纳总结人类教育活动的科学理论和实践,探索解决教育活动产生、发展过程中遇到的实际教育问题,从而揭示一般教育规律的一门时候科学。?2.学前教育学:就是专门研究从出生到6、7岁学龄儿童教育规律的科学。第三章第一节学前教育学的研究对象与任务?二、学前教育学的研究对象与任务以教育学和心理学的基本原理为基础,研究学前教育的任务、内容、手段和方法,揭示在儿童和教育者的共同活动中,怎样对儿童施加教育影响,促进儿童在体育、智育、德育、美育几方面主动发展的规律。第三章?《学前教育学》是学前教育专业的核心课程,学好本门课对于形成正确的教师观、教育观相应的行为,掌握学前教育目标的内容、手段、方法有重要意义。?学好这一学科,需要深入理解并掌握其基本概念原理和基本结构,改进学习方法,加强理论联系实际和实践锻炼。第二节学习学前教育学的意义和方法第三章第一单元学前教育概述知识点:1.理解教育与学前教育的内涵2.理解学前教育学理论和学前教育机构的产生与发展以及中国学前教育制度的发展3.理解学前教育的构成要素4.理解学前教育与社会发展的关系、与儿童发展的关系第三章家庭教育社会教育学校教育第一节学前教育的产生与发展一、学前教育的形态1. 教育形态:指教育作为一种社会现象存在的外在形式和状态。非形式化形式化制度化形态形式第三章第一节学前教育的产生与发展?2.家庭、社会、机构中的学前教育托儿所:指以照顾和培养婴幼儿生活能力服务机构。早教中心:是婴幼儿早期教育服务中心等机构的简称。服务对象时孕妇和0-3岁孩子及其父母和家人。幼儿园:是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。
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