岁)是语言发展的一个非常重要和关键的时期,其中3~4岁是最关键的时期。Р幼儿园语言教育活动概述Р社会性Р认知Р语言Р儿童语言发展阶段图Р在主动模仿中学习语言? 在具体运用中学习语言:主动求知、主动交往? 在游戏活动中学习语言? 在逐步积累中发展语言Р幼儿学习语言的特点Р三、幼儿园语言教育的目标?语言教育总目标?乐意与人交谈,讲话礼貌;?注意倾听对方讲话,能理解日常用语;?能清楚说出自己想说的事;?喜欢听故事,看图书;?能听懂和会说普通话。Р两种兴趣:与人交流的兴趣、听和看的兴趣?两种能力:语言表达能力、语言理解能力?两种习惯:倾听习惯、礼貌交谈习惯Р四、幼儿园语言教育的内容Р专门的语言教育内容?谈话活动;?讲述活动;?听说游戏;?文学活动;?早期阅读;Р渗透的语言教育内容?日常生活中的语言交往?自由游戏中的语言交往?其他领域活动中的语言交往?随机渗透在日常生活环节中的语言学习Р五、幼儿语言教育的方法?示范模仿?视听讲做结合?游戏?表演?练习Р六、幼儿园语言教育的实施原则Р★教育活动经验连续性的原则? 既要了解儿童现有的语言发展水平,又要考虑在此基础上为儿童提供的新的语言经验。了解儿童语言发展的最近发展区。Р儿童现有发展水平Р经过成人帮助之后,儿童能够达到的水平Р最近发展区Р★教育活动中主客体交互作用的原则? 主体:儿童? 客体:多种语言教育内容和适合的教育方式。?★教育活动相互渗透性原则? 语言教育与音乐教育或美术教育相互结合。?★活动内容和活动方式相适应的原则? 活动内容确定之后,再确定活动方式。? 故事,诗歌,童话等就需要表演的形式。绘本等就需要看图说话的形式。Р幼儿园的谈话活动Р一、谈话活动概述Р概念? 学前儿童运用对话问答的语言与他人进行交流的活动。? 特点? ★围绕幼儿感兴趣的中心话题开展活动(我爱吃的糖果)? 具体、有趣、贴近幼儿生活经验?经验型?新奇性?趣味性
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