什么。Р三、美术活动的组织:Р(一)美术教育活动的准备?4、工具材料准备? 美术表现的工具及材料品种繁多、不同的工具材料其特点、性能、操作方法相去甚远,准备时教师应根据幼儿的年龄、兴趣、能力等因素有所侧重。?5、引发创作情感准备? 这环节,实际上也就是我们上课前的导入课题的环节,教师要创设宽松的美术创作环境,帮助幼儿建立对美术活动的积极情绪,提供充分的、自由的表现的机会。Р三、美术活动的组织:Р(二)美术教育活动过程? ①激发预知图式,再现生活经验? 幼儿有时虽然预知了一定图式,也具有与美术活动相关的经验,但往往在实施中无法顺利地表现出来,对于这样的孩子,需要教师启发和诱导,需要通过创设相应的活动情境或提供相关的范例、图片,帮助其激发预知图式,回忆相关经验,促厂幼儿的顺利表现。? ? ②、实施指导计划,适时提供帮助? 在活动中,教师要结合幼儿个体差异及表现提供有效帮助,在发现幼儿表现困难时给予指导,重点指导能力弱的幼儿,让他们产生成就感。对幼儿表现技能指导时一般采用示范和讲解相结合的方法,尽量避免手把手教,更不能将示范演示作为每次活动的必需。Р三、美术活动的组织:Р(三)美术活动的延伸过程? 是指在集体美术教育活动后进行相关内容、形式的扩展或向其他领域的渗透过程。?①、给幼儿一定的继续操作时间? 对没按时完成作业的幼儿,不能强行终止他们的操作,要视具体情况给予他们继续操作的时间,以保护幼儿表现和创作的积极性?②、创设美术活动区? 根据美术教育年轮目标和活动目标设置绘画区、手工制作区等,吸引幼儿参与区域活动,促进幼儿美术兴趣。?③、与其他领域及环境创设的渗透? 在各领域活动中,有机渗透美术活动。引导幼儿参加班级布置、节日装饰等,提高美术综合能力。,?④、与亲子活动有机结合? 教师可以邀请幼儿家长开展亲子绘画和制作活动,吸引家长对活动的关注支持,将活动由幼儿园延升到家庭活动中。
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