范大学化学学院?胡久华?2017.9Р目录Р什么是深度学习Р1Р深度学习的教学实践与策略Р3Р4Р深度学习中教师面对的挑战Р为什么要开展深度学习Р2Р任务1: 什么是深度学习? 为什么进行深度学习Р完成挑战性任务?全身心参与?体验成功?获得发展Р教学追求Р积极的参与?理解与内化?丰富的收获Р深度学习Р化学学科“深度学习”的内涵Р在教师引领下,学生围绕着具有挑战性的学习主题,开展以化学实验为主的多种探究活动,从宏微结合、变化守恒的视角,运用证据推理与模型认知的思维方式,解决综合复杂问题,获得结构化的化学核心知识,建立运用化学学科思想解决问题的思路方法,培养学生的创新精神与实践能力、科学精神与社会责任,促进学生核心素养的发展Р核心素养导向体现学生的学习过程Р什么是“深度学习”Р判断某个教学案例是否符合深度学习Р什么是“深度学习”Р学习内容Р是否属于化学核心知识,实现了知识的结构化和功能化Р是否承载并落实了化学学科的思想方法和核心素养Р学习活动Р是否让学生开展了具有挑战性的任务Р学生是否高度参与、深度思维、内化情感Р学习结果Р学生是否能自主应用化学学科思想方法解决问题Р学生是否能自主说出核心素养方面的收获Р促进学生学习方式的转变,实现学生积极的学习状态?促进学生核心素养的发展,有效推进新一轮课程改革?促进学生对知识的实践,揭示和理解当今时代的学习本质Р为什么要开展基于“深度学习”的教学Р“对学生的意义”“对基础教育的意义”Р任务2: 如何进行深度学习的教学设计Р深度学习的四要素——促进学生核心素养发展Р教学实践Р单元设计Р确定学习主题?(中心任务)Р确定深度学习目标?(活动预期)Р设计深度学习活动?(学习过程)Р设计持续性评价方案?(达成反馈)Р开展深度学习的首要环节? ——主题的确立Р单课时:燃烧的条件?单元设计:化学反应速率?单元设计:高一硫及其化合物Р深度学习教学设计工作坊
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