,使主体和客体相互作用,以培养和发展儿童的音乐能力,促使儿童身心全面发展为过程的教育活动。Р2、幼儿园音乐教育活动的类型Р(1)专门的音乐教育活动?所谓专门的音乐教育活动,是指由教师根据幼儿音乐教育的目标有目的、有计划地设计和组织的音乐教育活动。?(2) 渗透的音乐教育活动?所谓渗透的音乐教育活动,是指各种应用了音乐又并非以音乐为主要教育内容的其他的教育活动。Р渗透的音乐教育活动大致可分为以下几类:Р一是日常生活中的音乐活动。Р二是其它领域活动中的音乐活动。Р三是游戏活动中的音乐活动。Р四是节日活动中的音乐活动。Р(二)家庭中的音乐教育Р家庭是社会构成最基本的细胞,是组成社会的最基本单位。自人降生起,家庭就是第一个归属的群体。父母就是直接学习的对象,是孩子终生学习的老师。对于幼儿来说,家庭具有其他教育所无法代替的作用。音乐教育也同样如此,家庭为幼儿提供了最早的音乐教育环境,母亲就成了幼儿的第一任音乐教师,甚至这种音乐教育可以提前到胎教。因此,家庭音乐教育对幼儿的成长和发展起着启蒙、奠基的作用。Р1.家庭音乐教育的意义Р(1)家庭音乐教育可以促进幼儿生理上的健康发展。Р(2)家庭音乐教育可以促进幼儿心理的健康发展。Р(3)家庭音乐教育是幼儿园音乐教育的基础和补充。Р2.家庭音乐教育的指导Р(1)确立科学的儿童音乐教育观。Р(2)以热爱音乐为幼儿音乐教育的核心。Р(3)处理好技能传授与创造潜能开发的问题。Р(三)社会的音乐教育Р社会的音乐教育是指除了幼儿园和家庭以外的社会其他机构和场所提供的早期儿童音乐教育形式。Р社会音乐教育是幼儿园和家庭音乐教育的一种补充,内容灵活,形式多样,能大大的丰富幼儿的音乐生活。Р二、幼儿音乐教育活动的组织Р幼儿音乐教育活动组织类型:?1.管理型组织?管理型组织是指在音乐活动教育过程中,教师为保证活动顺利进行而对秩序进行有效管理,使幼儿遵守活动常规。
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