幼儿英语教育与活动指导第七章 幼儿园渗透性英语教育活动的设计与组织[精]

组织Р渗透于幼儿生活活动的英语教育活动,能在正式的幼儿园英语教学活动之外,为幼儿提供丰富的英语输入,同时,也为幼儿创设更多的英语输出机会,可有效促进幼儿英语表达和英语交流的能力。Р一、渗透于幼儿生活活动的英语教育活动环节Р幼儿生活活动中存在大量的进行渗透性英语教育的机会,幼儿生活活动的诸多内容,几乎都是可渗透英语教育活动的重要环节。Р如幼儿的来园活动是渗透英语问候语和日常用语的重要环节,包括招呼问好,询问有关幼儿身体、情绪及生活经历等英语句型。在这一生活活动环节中,教师可以组织个别的、随机的英语教育活动,如用英语与幼儿互相问好,问问幼儿身体情况与情绪以及当天或昨天的生活经历,也可以鼓励幼儿之间互相问候及询问近期的生活经历。Р英语词汇主要集中于幼儿生活活动所涉及的相关物品的英语名称,因此,渗透于幼儿生活活动的英语教育活动内容,可包括各类生活用品、食品、服装鞋帽、生活活动设备设施等的英语名称。如towel, soap, cup, spoon, milk, rice, cookie, vest, sweater, bag, bed, toilet等。Р(二) 英语句子? 英语句子主要表现在教师组织幼儿生活活动时所使用的英语指令和指导用语,因此,渗透于幼儿生活活动的英语教育活动内容,还包括教师开展幼儿生活活动的英语组织语言,有助于幼儿良好的生活卫生习惯、自理能力养成和促进幼儿礼貌友好交往的英语指令等。Р如“Its time for bed”,?“Please go to the toilet”,?“Wash your hands”,?“Please put on your coat”,?“Wipe your mouth”,?“Make your bed”,?“Say ‘Hello’ to your partners”,?“Say ‘Goodbye’ to your mummy”等。