五中学Р孙华Р4Р三角形的内角和Р三角形全等Р三角形相似Р特殊四边形Р平行线的判定与性质Р教材?分析Р天津市滨海新区塘沽第十五中学Р孙华Р5Р教学重点:Р1.能够区分平行线的判定与性质;Р2.掌握平行线的判定与性质,并会Р应用进行推理论证。Р能规范的书写推理论证过程。Р教学难点:Р教材?分析Р天津市滨海新区塘沽第十五中学Р孙华Р6Р几何图形初步Р七年级上册第四章Р点Р线Р角Р直线Р射线Р线段Р中点Р和差Р角的和差Р角平分线Р余角补角Р1.图形感、符号感尚未完全形成Р2.几何语言尚未规范Р本章Р平行线的判定与性质Р判定Р性质Р易混淆Р学情?分析Р天津市滨海新区塘沽第十五中学Р孙华Р7Р教学?模式Р(一)单元导入,明确目标Р(二)知识回顾,归纳总结Р(三)基础训练,反思提升Р(四)巩固训练,拓展提高Р(五)课堂小结,回归目标Р(六)达标检测,当堂反馈Р*该教学模式以分层教学思想和整体建Р基本理念Р构思想为理念支撑,以学练卷为载体Р*注重启发式和因材施教,教师要发挥Р探索、合作交流Р主导作用,引导学生积极思考、主动Р天津市滨海新区塘沽第十五中学Р孙华Р新授知识综合课教学模式Р8Р相交Р相交线与平行线Р平移特征Р平行公理Р推论Р两条直线被第?三条直线所截Р同位角Р内错角Р同旁内角Р两条直?线相交Р邻补角(互补)Р对顶角(相等)Р垂线Р一般Р特例Р过一点有且只有一条?直线与已知直线平行Р平行线判定Р平行线性质Р平移Р过一点有且只有一条?垂线与已知直线垂直Р垂线段最短Р点到直线距离Р平行Р教学?设计Р(一)单元导入,明确目标Р天津市滨海新区塘沽第十五中学Р孙华Р9Р教学?设计Р(一)单元导入,明确目标Р学习目标:Р1.能够区分平行线的判定与性质;Р2.掌握平行线的判定与性质,并会Р应用推理论证。发展合情推理Р本环节预设为2分钟Р和演绎推理能力。Р天津市滨海新区塘沽第十五中学Р孙华Р10
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