.听录音整体感知活动一的教学内容。(设计任务型教学活动,听音思考“What are the birds doing? What are the ducks doing? ”(对积极思考问题的同学及时鼓励表扬)Р3.听音跟读活动一的教学内容2——3遍,注意模仿录音的语音、语调。(对模仿语音语调逼真、听音认真、回答正确的同学,要及时进行自我评价、同学和小组间的互评,发红星一颗)Р4. 自读活动一两遍,然后同桌之间进行“互读”练习,标出疑难问题。Р目标引领自主学习Р学Р研?合作探究?品味感悟Р根据接触过的现在分词,先让学生自己思考总结现在分词的变化规律,然后再进行小组内的讨论补充,分享成员的想法。Р倡导自主、合作、探究的学习方式,? 体验探究过程,得到深切的体会Р倡导自主、合作、探究的学习方式,? 体验探究过程,得到深切的体会.Р现在分词变变看Р活动设计Р合作研讨—交流补充—感悟归纳—点拨提高Рwork buy read play?take have make write ?sit swim run shopР任务呈现合作研讨Р研Р展?精彩展示?精讲点拨Р活动二?快乐大课间Р活动一?抓住课本关键词语体验Р活动三?动作秀Р活动一:抓住课本关键词语体验Р展?精彩展示?精讲点拨Р活动二:快乐大课间Р展?精彩展示?精讲点拨Р活动三:动作秀Р动作秀Р模特队Р观众队Р伴着音乐以时装步走到教室中间,做各种动作。如:做饭,跑步,洗衣,睡觉,踢足球,打乒乓球,读书等。?I am--Р用这节课所学句型去采访模特团的学生:РWhat are you doing?Р观众团的学生在观众席上也用本节课所学句型就模特们的动作进行讨论:What is he/she doing? What are they doing??He/She is---Р记者队Р展?精彩展示?精讲点拨Р练?迁移运用?强化训练Р福娃跟我走
全文预览
