听课、评课是教师研究课堂教学,提高业务能力最有效途径。听课评课存在的问题①重视听、忽视评;②评课较肤浅、泛泛而谈,没有看到点子上;③理论支撑不够;(说服力不强,如:从反思中可以明白教师是如何看待教学设计和教学活动)④能看出问题,但不会提出改进的措施第一个问题:教师该如何听课一、听课前应准备什么(1)熟悉教材,了解这节课编者的意图,弄清新旧知识的内在联系,熟知教学内容的重难点。(2)明确这节课教学的三维目标,听课时只有明确了教学目标,才能看出教师教学的完成情况。(3)针对这节课在头脑中设计出课堂教学初步方案。粗线条地勾勒出大体的教学框架,为评课提供一个参照体系。(4)听课前要回忆自己是否教过这节课内容,有什么困惑与问题。再回忆是否听过这节课。第一个问题:教师该如何听课二、听课时应记录什么——要认真观察和做好听课记录(一)要关注教学环节设计。即情境创设→新课的导入→新知识的探究→新知识的巩固、应用与拓展等。(二)要关注重点突出难点突破。听课时要关注教师是怎样充分、灵活、简便、有效地运用幼儿已有的知识再现纵横联系。是否采用举例说明,引导比较、直观演示等手段。(三)要关注教学方法与学习方法。听课时要关注教师是怎样在教学过程中与幼儿积极互动、共同发展。如:幼儿操作环节比教师教授的环节更为重要,从幼儿操作中可以看出,幼儿对教师教授知识的理解,及教师介绍活动中的缺陷第一个问题:教师该如何听课二、听课时应记录什么(四)要关注辅助手段的应用。听课时,还要认真琢磨教师如何把信息技术与学科教学整合,充分发挥信息技术的作用,为幼儿的学习提供丰富多彩的教学情境,从而激发幼儿学习兴趣,提高课堂教学实效。(五)要关注练习设计与知识拓展。练习设计是否做到有针对性、层次性、拓展性,达到巩固新知识,培养能力的目的。同时,要关注练习形式是否多样,是否应用所学知识解决日常生活实际问题,提高幼儿解决实际问题的能力。
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