则是更好地完成教学任务的重要因素。所以,教师要努力创造和谐的气氛,让学生在心情舒畅中上好体育课。Р三、采用灵活多变的教学方法? ? 在体育教学中,有许多教学方法可以让去选择,去比较,去衡量,为提高体育教学质量服务。但教学本无定法,贵在得法,不管采用何种方法,都应落脚于是否调动了学生的学习积极性和主动性,是否使体育教学产生了良好的教学效果,是否达到了体育教学的目的,否则,任你再怎么华丽和花哨的教学方法都是无效的。只有灵活机智地选择最适合学生的教学方法,才能更好、更快、更高地提高体育教学的有效性。Р1、运用游戏进行教学? 学生都具有活泼、好动、好胜和积极上进的心理特征。如果体育教师在教学中,根据教材,适当贯穿游戏来配合教学,就可以集中学生注意力,活跃课堂气氛,提高学生练习动作的兴趣,使小学生在游戏中巩固技术动作,从而达到增强体质的目的。游戏本是体育运动的组成部分,由于它的内容丰富、形成多样、组织起来,生动活泼,竞争性强,能调动学生学习的积极性。因此,在体育教学中根据不同年龄特点,灵活运用游戏教学,引入竞争意识,形成趣味学习,达到教学目标。Р如:在课堂教学的准备运动中不限于单一的徒手操、也可以做些游戏。如采用“击圈中的人”游戏,男女各分成两组,在相同时间里,看哪一组击到圈里的人最多,多者为胜。又如在教投掷时组织同学们打活动目标,小沙包直接命中活动目标为1分,多者为胜。这样不仅复习了投掷动作要领,而且培养学生对时间和空间的判断能力和投掷能力。而在游戏中取胜并不是容易的事,必须要认真的学习投掷技巧,从而促使他们在学习过程中认真听讲、大胆竞争。游戏可以提高学生的学习兴趣,增强他们的好胜心理,最后加以适当的引导和进行充分的练习,学生就会主动地进行练习,教学目标因而得以实现。因此,在体育课中能有效地贯穿游戏教学,既能激发学生的学习兴趣、调动学生的学习积极性和主动性,更是提高教学质量的方法。
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