兴趣的高低是一节课成功与否的决定因素,然而大多数体育教师由于常规的教学手段根深蒂固,课中的活动内容枯燥单调,教学方法陈旧,教学手段单调,致使学生感到体育课枯燥乏味,被动性的学习导致了学生对体育课的热情下降,久而久之就会使学生失去学习体育兴趣,因而影响体育课的教学效果。Р 那么,如何提高学生的学习兴趣呢? Р 1.利用学生的直接兴趣激发正确的学习动机Р 动机是激励一个人去活动的心理因素,对学习的效果起着积极的推动作用,是兴趣的核心。在体育活动中,学生的学习动机是多样的,但归纳起来,可分直接动机和间接动机两种,直接动机是与体育活动直接相联系的动机,它是以自己直接感兴趣的东西作为学习的动力。但是,这种动机是不会持久的,一旦在满足了暂时的需要之后,就会消失。Р 2.创设各种情境, 激发学生的学习兴趣Р 课程改革的今天,应创设各种情境,多方面激发学生学习的兴趣,挖掘学生兴趣的潜在能力。要做到一上课就紧紧地抓住学生的注意力, 激起学生学习的兴趣, 使他们很快进入“最佳学习状态”。教师的角色便能调动学生主动思维和主动参与的积极性。因此,教师应根据学生的认知规律创设情景,引导学生主动学习、探究,成为学生学习过程中的组织者、引导者和协助者。教师要关注学生间的个体差异,让每个学生得到全面发展。尊重学生、面向全体学生是激发学生学习兴趣的重要手段。想激发学生学习体育的兴趣,就必须面向全体学生,尊重学生,做学生信赖、喜欢的老师, 这样才能引起学生的兴趣。营造以学生为主体的严谨活泼的课堂氛围。Р 总之,高效的体育课堂需要教师树立全新的教学理念、用科学方法精心设计课堂教学,教师要善于灵活安排教材,采用多种教法和组织措施,以高度的责任心和爱心指导学生全身心投入到体育活动中去,把课上得生动活泼。充分发挥学生的积极性,全面提升体育课堂教学的质量,使体育教学真正达到素质教育的目的,真正实现体育课堂教学的高效性。
全文预览
