打破时间、空间的限制,多角度、多方位地进行学习,是学习方法的一种崭新姿态。Р四、信息技术与教育深度融合的目标Р针对学生:Р1. 提高学习效果和效率。如:促进学生对课程知识的深度理解和灵活运用,促进学生解决问题以及创造能力的发展。Р2.培养学生良好的信息素养。如:应用信息技术的能力,对信息内容的理解与批判能力以及处理、运用信息的能力。Р3.培养学生终生学习的能力。如:指导学生在数字化环境中,利用数字化资源和学习工具,进行探究学习;利用网络通讯工具进行协商交流、合作、讨论与学习;利用信息加工工具和创作平台,进行实践和创造性学习。Р四、信息技术与教育深度融合的目标Р针对老师:Р1. 革新课程内容。Р2.扩充课程资源。Р3.探索新的教学方式。如:自主学习、合作学习、探究学习以及研究性学习等方式。Р4.改进教学评价手段。Р5.发展教师的信息素养。如:利用信息技术进行信息收集、处理、评价与应用,提高备课、学习及科研等活动的效果与效率。Р五、信息技术与教育深度融合的实施策略Р(1)用在课堂教学的开头Р用在开头激发学生学习的兴趣。Р五、信息技术与教育深度融合的实施策略Р(2)用在自主合作探究处Рa 信息技术改变了常见的展示讲解课件的教学过程,有利于把预设性课堂转变成生成性课堂。Р b 信息技术本身具有互动性、操作性、集成性强的特点,极大地促进了教师与学生、学生与学生多种多样的交互活动,有效提高了课堂教学效率。Р五、信息技术与教育深度融合的实施策略Р(3)用在教学难点处Р单纯的数学知识本身是抽象和枯燥的。根据教材内容,运用信息技术将动与静结合起来,通过生动有趣的画面使静态的知识动态化,利于学生把抽象的知识形象化,有效地掌握知识。Р五、信息技术与教育深度融合的实施策略Р(4)用在练习处Р利用信息技术,可以进行不同形式的练习,如:游戏、选择、填充、拼图等形式,也可以进行一题多变,一题多解的训练。
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