动物有一头牛、两只狮子和三头狼。猴子还有一些让人不解的行为, 比如一发火就烧,一路上烧了几个山洞、一棵柳树、还有几个漂亮的宫殿,还围着一堆白骨狠打许多遍才罢手。和尚带的宠物猪看起来没什么作用,只是充当旅途的解闷工具罢了,据说它一只气吃了四只西瓜,把和尚、佣人、猴子的一份都吃了,还说它调戏了七只蜘蛛,被蜘蛛们狠咬了一口。那个佣人却什么用也没有,整天担着一副破行李,听任摆布。和尚花了十三年才到了印度,寻了一些印度佛经,像得了宝贝一样凯旋回国了。? 学生们听罢非常惊讶:一是想不到中国人这么热衷冒险,二是想不到一千年前中国人就喜欢宠物猪了。Р奥利瓦总结13种较具代表性的课程本质观Р1、课程是在学校中所传授的东西;?2、课程是一系列的学科;?3、课程是教材内容;?4、课程是学习计划;?5、课程是一系列的材料;?6、课程是科目顺序;? 7、课程是一系列的行为目标;Р奥利瓦总结13种较具代表性的课程本质观Р8、课程是学习进程;?9、课程是在学校中所进行的各种活动,包括课外活动、辅导及人际交往;?10、课程是在学校指导下,在校内外所传授的东西;?11、课程是学校全体职工所设计的任何事情;?12、课程是学习者在学校所经历的经验;? 13、课程是个体学习者在学校教育中所获得的一系列经验;Р(三)几种典型的课程定义Р1、课程即学习的科目?2、课程即儿童在学校获得的学习经验?3、课程即学校组织的学习活动?4、课程即预期的学习结果或目标?5、课程即教学计划Р二、关于课程的类型划分Р1、陈侠教授:学科课程、活动课程、综合课程、核心课程。? 2、台湾学者林本:科目本位课程、相关课程、融合课程、广域课程、核心课程、经验本位课程。?3、美国学者古德莱德:理想课程、正式课程、领悟的课程、运作的课程、经验课程。?4、泰勒:学科课程、广域课程、核心课程、完全未分化结构。?5、艾斯纳:正式课程、隐性课程、悬缺课程、
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