论幼儿园课程审议课程审议:指课程开发的主体对具体教育实践情境中的问题反复讨论权衡,以获得一致性的理解与解释,最终做出恰当的、一致的课程变革的决定及相应的策略。*幼儿园课程审议:以幼儿园课程开发为目的的课程审议。*幼儿园课程审议的作用(1)理念分享作用(2)课程认同作用(3)策略催生作用(4)民主营造作用*幼儿园课程审议的类型(1)选择性审议(2)展开性审议(3)论证性审议(4)判定性审议(5)形成性审议*课程审议的模式我国幼儿园课程审议模式的流程:(1)问题的发现(2)理论支持的搜寻、经验支持的提供(3)问题现场或表象的深度解剖(4)解决策略的显现(5)策略的比较(6)策略的选择*用渗透的思维建设幼儿园课程现今课程研究的两条思路:(1)以领域为实,以主题为虚(2)以主题为实,以领域为虚*幼儿园课程渗透的基本思想课程不能只关注领域,也要关注领域划分的多种可能,还要关注不同领域之间的相互渗透,实现课程的整合。*如何实现课程的相互渗透(1)熟知领域(2)寻找话题(3)话题内的领域渗透(4)一日生活间的渗透(5)活动内的渗透**
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