瞟了老师一眼,观察着老师的表情变化。Р徐老师接着批评几句就结束了谈话。她深思着一个问题,学生爱看课外书,是我们语文老师求之不得的事情,但是要指导他们如何看,还要激发他们自觉看。她准备在小李身上进行一个实验。? 徐老师做的第一步是调查。? 科任老师反映说,小李上课经常看课外书,学习成绩中上等,接受能力较强。但他只要觉得老师所讲的课稍微不感兴趣就读课外书。家里买的书不少,知识面较宽,有时老师讲课有错,小李还能纠正。? 同学们反映,小李看书特快,知识特丰富,大家都叫他“小灵通”。? 直接询问小李及家长,了解他的看书特点和家教情况。小李看的书主要是科技类,其次是儿童文艺类、作文选等。看书时间可谓“分秒必争”,上课“偷看”,课间看,晚上做作业后一般还要看,算得上是一个“书迷”。小李的父母都是工人,高中文化,特别关心孩子的教育。上幼儿园时就开始买书,一般是孩子爱看什么就买什么,后来家里就订了几本杂志。在家里,只要小李高兴看,家长一般不干预。只是晚上如果太晚了才让他睡觉。家长认为,只要孩子肯读书,将来一定有出息。Р徐老师做的第二步是指导。? 这一步想解决两个问题:一是指导小李如何看,二是指导全班同学如何来看。? 徐老师找来小李,问:“最近在看什么书?”? “前天我和爸爸买了一本《科学探索者》,已经看了近一半。”? “还课上看吗?”徐老师问。? “不了,徐老师,我不会在课上看了。”? “保证做到?”徐老师激将地问。? “保证。”? “你如果能保证做到课上不看书,就给你一个光荣的任务。”? 徐老师刚说完,小李说:“徐老师叫我做,我保证做好。”? “任务不难,对你来说很容易,就是做班上的好书推荐员。你把看到的好书向全班同学推荐和介绍,让大家都知道书中的知识或道理。具体要求是,每周介绍一本,在班会课上用5至10分钟时间。如果我的语文课有时间,也可挤一点让你介绍。只要是你看过的都可以介绍,行吗?”
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