物品归位,摆放有序。培养幼儿的秩序感。说话举手,不随便插嘴。学会尊重自己,尊重别人,培养幼儿的健全人格,引导幼儿进入一日活动流程,学会听音乐收玩具,上厕所,小猫睡觉(休息),引导幼儿学会在老师点名的时候学会和老师打招呼,有反应,礼貌的回答老师:“here”等等。)1)、排队的介绍及方法:常规建立初期,我们不强压幼儿必须排队,可以给幼儿信息,我们现在要出去了,有什么活动,目的地在哪里?请幼儿在喝完水在什么地方等待老师,我们一起去什么地方。提出规则要求,如何和老师有秩序的一起到达XX目的地。可以是慢慢走,如果没有人的情况下可以一起跑过去。很自然的感觉,也可以和幼儿商量外出排队的方法和方式。以幼儿为中心,一点一滴的为幼儿考虑。尊重幼儿的个性和健全人格发展。不强加一点成人的思想。如果我们将成人的思想给予幼儿灌输的太多,那么幼儿就会以成人的认知经验融入他们的脑海里,孩子就会去吸收,然后在根据成人给予的认知经验不断的想,不断的思考。这样一来,幼儿长大了就不是自己,而是一个小成人,小大人。在说教中成长的孩子会早熟,因为成人给予的成人思想和认知经验太多,孩子自然也懂的很多,但是这些都不是科学的,幼儿在幼儿园主要是以:放松,自由,规则之上。孩子始于一无所有,自然而然最原始的生命。因为孩子有他们自己的交流和探索方式以及独立探索的能力。同时孩子也会按照自己的思想前进,向着独立的潜能去寻求欲望探索,这也是一种理性。2)、关于幼儿的户外和室内:户外是孩子特别喜欢的地方老师要告诉幼儿探索的主题,活动的范围:让老师能看到你的范围:然后让孩子自己去玩,老师尽量不参与他们的活动。老师要实现预料突发事件和幼儿讲规则,但语言不能过于重复和啰嗦。因为幼儿在遵守规则,到了问题的时候老师再自由的玩耍。自由的介入协助幼儿处理问题。在室内让幼儿缓慢的行走,自由的行走向操作,这种方式也是一种自我控制的一种联系。不说话,轻声
全文预览
