参与式教学.

面。Р3.重新交叉手指后,迅速和你身旁的人说出自己的感受。Р4.根据刚才的游戏,进一步思考当我们改变一种习以为常的生活或者工作方式时,我们的心态和反应,以及为适应变化而需要做出的努力。Р活动2Р意识唤醒:我们的教学呈现出来的特征Р我的日常教学或他人的教学体现出来的特征Р常用的教学方式或方法Р教师的角色Р学生的角色Р师生关系Р个人进行思考,小组里进行交流Р教师进行课堂教学用于讲授的时间占80%以上;?学生用于学习活动的时间占20%以下;?学生游离课堂的人数占70%以下;?学生参与课堂的人数占30%以下。Р这些数据说明了什么?Р关于调查的一组数据Р教师讲授式的教学Р以教师行为活动为中心,向学生灌输知识。Р学生被动式接受学习Р学习效率低下Р案例1Р一天,林湘老师把一个土豆带进了课堂,清同学们Р计算一下它的体积。Р 起初,同学们都愣住了,纷纷议论起来。有的说老Р师没有教过球这样物体的计算公式;有的说就是有公式Р也不行,因为这个土豆不规则。Р 林湘老师说:“没有什么直接的办法,开动脑筋才能Р解决问题。”Р过了一会儿,有个学生发言了。他说:“先把土豆Р煮熟,然后把土豆拍一拍,挤一挤,使它成为长方体,Р就可以计算了。”Р 林湘老师说:“这个想法很有创意,这是改变物体Р的形状,而不改变物体的体积。”Р又过了一会儿,有个学生说:“可以先用天平称Р出……”Р 林湘老师选择了一个贴近学生生活的实物,悄无声Р息地把学生引入到自己的课堂教学。一起来关注“主动参Р与教学”吧,我们也可以轻松做到。Р以学生为中心的参与式教学Р交流一:Р1.参与式教学已经逐渐成为一种主流教学;Р2.参与式教学是新时代发展的需要,是学生发展的需要,是教师自身专业发展的需要。Р无论是何种教学,只要能激发学生全身心投入到学习当中,动脑参与、动情参与、动手参与,都是参与式教学。? 参与有被动参与和主动参与,参与式教学主张主动参与。