二、?我对参与式教学中出现的各种冲突有了新的认识和应对措 施。Р教学是一项长期而又艰巨的工作，教师在从教的过程中，难免会 遇到这样那样的问题。尤其在跟学生的交往中，有时会产生各种各样 的冲突，如学生与学生的冲突，教师和学生之间的冲突，教师和学生 之间的冲突，教师与教材之间的冲突等等。面对如此多的冲突，作为 РР教师首先要用积极的思维方式看问题，分析问题发生的原因是来自于 学生需求的不满还是权力分配的不公，或者是目标的不一致，抑或是 沟通的不畅，找准了原因，然后观察，对症下药，必要的时候因敌取 资，利用“草船借箭”的方式化解矛盾，朝着有利于学生发展的方向 转变，调整心态，沉着对应，适时地采取"冷处理"和"统一表达法, 允许参与者解释他们为什么这样想或这样做，也可以组织一些互动式 游戏淡化冲突，鼓励学生发表看法，把矛盾化解在大家的讨论中。Р三、参与式教学中，我对教师专业发展有了更深的理解。Р从教十多年来，从未静心探讨过"什么是教师专业化"，总认为 自己能拿着书本站在讲台上给学生传授知识就是教书，能在学校工 作，培养遵纪守法的学生就是育人。通过这次培训学习我更深刻地懂 得了，教师专业不单是教书育人，主要是指教师在严格专业训练和自 身不断主动学习的基础上，逐渐成长为一名专业人员的发展过程，教 师不仅肩负着传道授业的重任，更重要的是担负着“培养全面发展的 人”的重任。做教学工作与我们自身的生存、生涯和发展有密切的关 系，在教育学生成长的过程中，不断反思自己教学的行为，在不断学 习、研究和反思中使自己得到全面的可持续发展，这种专业发展是一 个终身学习的过程，是一个不断发现问题、反思问题的过程，也是面 临新的挑战、不断成熟、提升、创新、实现自我价值的过程。Р总而言之，参加这次培训学习，不仅亲身结合了参与式教学活动, 还让自己理论水平得到了一次提高。РР参与式教学心得体会Р2011年12月
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