(1)模式要旨:培养学生的探究能力。 Р(2)基本流程:引导自学→问疑→探究→运用→评价 Р(3)实施要领:①学生自觉地以主体角色参与学习活动。②教师的主导具体落实到探究前帮助学生确定目标,探究中及时点拨,探究后帮助总结。③鼓励学生标新立异 Р2、“分层参与”模式。 Р(1)模式要旨:让每个学生获得与自身内、外部因素相适应的发展。 Р(2)基本流程:创设情境→初步参与;引导自学→独立参与;组织交往→合作参与;精讲解释疑→深入参与。 Р(3)实施要领:①营造平等、合谐的教学氛围。②因人而异,参与不同层次要求的知识学习。③合理设置交流场所,实现资源共享,知识互补。④深入钻研教材,讲解力求精当。 Р3、“自学解疑”模式。 Р(1)模式要旨:从培养学生自学能力着手,促进学生自我发展。 Р(2)基本流程:引导自学→师生设疑→合作解疑→比较归纳。 Р(3)实施要领:①活动建立在学生强烈求知欲基础上。②教师在“设疑”、“解疑”中坚持人本主义观念,不得把自己的思想强加给学生。 Р4、“学法运用”模式。 Р(1)模式要旨:掌握学习方法,为终身学习奠定基础。 Р(2)基本流程:引导自学→感悟学法→模仿运用。 Р(3)实施要领:①教学内容选择要典型。②学习方法选择要恰当。③模仿运用要灵活。 Р5、“讨论评议”模式。 Р(1)模式要旨:让学生在没有压力的情况下轻松愉快的学习,通过资源共享,知识互补,把学生培养成独立自主的人。 Р(2)基本流程:引导自学→揭示要求→分组讨论→评议综合 Р(3)实施要领:①平等的师生关系,亲密的同学关系。②和谐的课堂气氛。③明确的问题展示。④灵活的组织结构。⑤中肯的评议态度。 Р6、“情景体验”模式。 Р(1)模式要旨:变抽象为具体,促进学生由感性认识向理性认识发展。 Р(2)模式流程:引导自学→创设情景→感知体验→模仿创新。
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