的学习,为学前教育专业学生学习其他学前儿童教育学科奠定坚实的心理学理论基础,初步形成运用学前儿童心理学知识去分析和解决在教育学前儿童过程中遇到的实际问题的能力,培养热爱学前儿童,对学前教育工作感兴趣,进而树立热爱幼教事业的专业思想。Р课程内容简介Р主要阐述学前儿童心理发展的基本规律和各年龄阶段学前儿童心理发展的特征,着重介绍各年龄学前儿童心理的全貌,揭示学前儿童心理发展的内部矛盾及其在各个发展阶段的不同表现。Р课程框架Р第一章绪论?第二章学前儿童发展心理学的理论流派?第三章学前儿童生理与动作的发展?第四章学前儿童感知觉的发展?第五章学前儿童注意的发展?第六章学前儿童记忆的发展?第七章学前儿童想象的发展?第八章学前儿童思维的发展?第九章学前儿童言语的发展?第十章学前儿童情绪情感的发展?第十一章学前儿童个性的发展?第十二章学前儿童社会性的发展Р课程推荐阅读书目Р1.(瑞士)J.皮亚杰、B.英海尔德著:《儿童心理学》,商务印书馆,1980?2.(意)蒙台梭利著;江雪编译:《有吸收力的心理》,天津人民出版社,2003?3.(美)戴安• E•帕普利、莎莉• W•奥尔兹著;华东师范大学外国教育研究所《儿童世界》翻译组译:《儿童世界》,人民教育出版社,1981Р课程推荐阅读书目Р4.陈鹤琴著;陈秀云、柯小卫选编,《儿童心理》,南京师范大学出版社,2012?5.陈帼眉:《学前心理学》,人民教育出版社,2003?6.(加拿大)詹妮特·怀尔德·奥斯汀顿著;孙中欣译:《儿童的心智》,辽海出版社,2000?7.哈佛儿童发展译丛:《婴儿世界》《儿童怎样解决问题》《爱心儿童》Р课程基本要求Р1.按时按质按量完成作业?2.适当做笔记,全程参与课堂互动Р课程考核Р平时成绩40%(考勤、课堂表现、作业等)+期末考试60%(教考分离,闭卷考试)Р课程分组:全班分成6组,每组7-8人,学习委员下次课上交分组名单
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