学前儿童发展心理学-教学课件PPT课件

性心理?(内涵)Р个性倾向Р自我意识Р认识过程Р心理过程Р情感过程Р意志过程Р个性心理?(内涵)Р个性倾向Р自我意识Р认识过程Р心理过程Р情感过程Р意志过程Р个性心理?(内涵)Р个性倾向Р自我意识Р第一节学前儿童发展心理学研究的内?容和意义Р2.心理实质:Р 科学心理学认为,人的心理是人对客观现实能动的反映。Р第一章绪论Р心理实质Р心理是脑的机能Р心理是对客观现实的反映Р心理的反映具有主观能动性Р第一节学前儿童发展心理学研究的内?容和意义Р广义的“学前儿童”是指从出生到上小学之前(0-6、7岁)或从受精卵开始到上小学之前的儿童。狭义的“学前儿童”是指从进入幼儿园伊始到上小学之前(3-6、7岁)的儿童。Р(二)学前儿童的概念Р第一章绪论Р(三)学前儿童发展心理学的概念Р研究儿童个体从胎儿开始到上小学之前心理发生发展特点和规律的科学。Р第一节学前儿童发展心理学研究的内?容和意义Р第一章绪论Р学前儿童心理发展的年龄特征Р学前儿童心理的发生和发展规律Р学前儿童心理发展的年龄特征Р学前儿童心理的发生和发展规律Р学前儿童心理发展的年龄特征Р学前儿童心理的发生和发展规律Р学前儿童心理的发生和发展规律Р二?研究?内容Р学前儿童心理的发生和发展规律Р学前儿童心理发展的年龄特征Р学前儿童心理发展的影响因素Р学前儿童心理发展的个别差异Р第二节学前儿童心理研究理论及方法Р(一)成熟学说?(二)精神分析学说?(三)行为主义学说?(四)认知发展学说?(五)朱智贤的心理发展观?(六)学前儿童发展心理理论新趋向Р一、学前儿童心理研究的理论流派Р第一章绪论Р第二节学前儿童心理研究理论及方法Р(一)成熟学说? 1.成熟学说是强调基因顺序规定着儿童生理和心理发展的理?论。代表人物是美国心理学家阿诺德·格赛尔。Р第一章绪论Р格赛尔认为个体的生理和心理的发展取决于个体的成熟程度,?而个体的成熟取决于基因规定的顺序。