意的问题。?课时安排:4课时Р教学目标Р激趣导入Р看!这就是幼儿的体育活动!Р幼儿体育Р幼儿体育的意义Р幼儿体育的任务※Р幼儿体育的内容和手段※Р幼儿的生理、心理特点决定了幼儿体育的二维含义,即,促进身体健康发育与有效开展教育活动Р幼儿体育的生理基础Р幼儿的生理特点:幼儿期,人处于初步的发育阶段:骨骼细小,硬度差,容易变形,肌肉体积小,收缩力弱,心脏心腔小,心肌薄,心肌收缩力小,心跳快,肺组织的弹力纤维少,肺活量小,呼吸弱,神经系统易兴奋,注意不集中。因此,而决定幼儿不宜进行过大压力的负重练习,也不能进行大强度过长时间的大强度训练,即决定了幼儿期体育活动具有特殊性与选择性的特点,采用科学适当的体育方法进行教育。Р幼儿体育的心理基础Р心理特点:依据人心理发展规律及心理年龄特征,即决定幼儿期是以具体的形象思维为特征,但思维能力较差,发育不成熟,感知、记忆、想象、思维、言语能力都相对较低,社会性较差,兴趣爱好、特长表现不明显,意志不坚定,对问题的判断能力差,应变能力弱,情绪、个性、性格都有待于后天的培养,但喜欢玩耍、游戏、好动。另外,适宜的环境对幼儿发展具有一定的促进作用,体育启蒙教育便是适合幼儿心理特征,且能设置适宜的教育环境,起到积极的教育作用。Р一、幼儿体育的目标Р保护幼儿的生命与健康,锻炼身体,? 促进身体正常生长发育,增强体质。?发展幼儿的基本动作,培养对? 体育活动的兴趣。?培养幼儿良好的生活习惯? 和卫生习惯。Р2、在环境创设上我为幼儿提供了多种平衡器材,例如:平衡台、竹梯、木条凳等,鼓励孩子们因人而宜,自由结伴、自由选择器材探索多种搭桥、过桥的方法,充分调动他们自主活动的积极性,提高他们的平衡能力。在学习方法上,考虑到一味的平衡训练会使幼儿感到单调乏味,因而我以幼儿最感兴趣的“小动物”过小桥来贯穿整个活动,使幼儿在有趣的活动情节中积极主动地投入游戏。教案分享Р返回
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