;数学:熊鑫、杨文强、赵振刚) 。? (5)个别学生,尤其是少数民族基础差(卡门江、叶儿森、伲力牙孜)。? (6)、后进生数量不少,问题突出。后进生程度比较差,存在不同程度的学习困难。Р一、班级情况Р二、成绩分析Р1、班级综合成绩:? 全班46人,班级总体来看比较平衡,每科成绩不高的总是固定几个人,所以有待重点对待。?2、学科成绩分析:Р学科Р平均分Р总分Р最高分Р最低分Р语文Р79.479Р3610.5Р99.5Р27.5Р数学Р67.848Р3121Р99.5Р13.5Р英语Р80.793Р3712Р99Р43Р科学Р82.72Р3805Р99Р61Р从以上的分析可以看出:我们班的A等、D等率所占比例比较小,B等、C等率所占比例比较大。所以我们班努力的方向就是:保A、提B、促C、扶D。Р横向与同年级平均成绩对比Р从以上分析可以看出我们班的语文成绩相对处于劣势,而英语、科学相对处于优势。这也是我们今后要努力的方向!Р横向与同年级平均成绩对比Р通过对比不难发现:除了数学我们班的其他科目都略低于一班,希望各位老师能再接再厉,缩小差距,不断超越!Р学生方面:? 1、部分学生本来基础就差,到了五年级,学习的快节奏,难度加大,使得相当一部分学生感到很吃力。? 2、学生在考试过程中,审题不仔细,导致不该错的反而出错了;学生做完题不知道检查,有一小部分学生做好的比较早,他们不是认真检查试卷,而是在那里摸小东西玩,或者趴在桌子上胡思乱想。? 3、基础差的学生,上课不注意听讲,作业也不能认真完成,学习热情不够高,造成成绩不理想,进而破罐子破摔。Р三、原因分析Р老师方面:?1、平时学生所做的各科练习比较少,尤其是一些拓展题的训练严重不足。?2、对学生辅导不力,比如说课外阅读,平时引导学生训练较少。以上这些原因,直接影响到这次考试的成绩。?3、没有与学生及时进行课下交流,对学生的思想关注欠佳。
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