故考试完经常会出现还是没考出自己的最佳水平。张炎属于聪明机灵,接受能力快,思维活跃的学生,但是学习不是特别踏实,主动性和自我要求不高。老师鼓励一天就努力表现一天,缺乏常性。采取措施:针对他们的这种情况,平时多鼓励多肯定,加强他们自信心,在学习内容方面,各科都按优秀生的标准来要求,布置一些能力题,激发他们的思维和提升他们的能力。*姓名语文数学英语物理总分黄大龙70377448229张宇66395856219刘志文65454154205学生特点:这三个学生都存在的问题是学习态度不认真,学习基础差,除了语文以外,其它学科几乎都不及格,自己缺乏学习动力和学习目标,上课犯困,注意力不集中,回家家庭作业糊弄,每天学习任务完不成。采取措施:针对这三名学生,开学后要多谈心交流,鼓励学习兴趣和信心;上课重点关注,防止其走神开小差;强制其完成每天的学习任务,不能养成拖欠糊弄成习惯。*姓名语文数学英语物理总分徐京龙75766357271孙磊75706656267李佳76607655267林子濠76537260261丁田田77638139260田雨66518160258刘海珊61697650256李毅凡71637545254蒋京70733868249学生特点:这9名学生是班级的中坚力量,代表班级大部分学生的学习状态和学习水平,同时每个学生都有一门偏科学科,即使其它三门课程都及格了,成绩也不高,每个任课教师都清楚,有些学生成绩可能并不稳定,稍微放松没盯紧,都有下滑的可能。这部分学生也都是学习主动性不强,学习动力不足,学习目标不明确,也都在老师的强力推动下才往前走,所以也是给接下来的初三教学带来很大的压力。采取措施:对这些学生还是以鼓励表扬为主,激发他们的自主性和进取心,使他们自己心里真正有初三的紧迫感。强化学生内力的同时,施加教师和家长的有效外动力,使这些学生每天都能完成当天学习任务,顺利往前走。*
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