综合Р识记Р27Р中东地形Р6Р综合Р识记Р28Р南北极地形Р5Р综合Р识记Р29Р日本地形Р8Р综合Р运用Р30Р俄罗斯地形Р7Р综合Р识记Р三、数据分析Р101Р3Р5.50%Р1Р2%Р34.3Р102Р4Р7.80%Р0Р0Р42.2Р103Р4Р7.80%Р0Р0Р39.6Р104Р4Р7.70%Р0Р0Р34.2Р选择题成绩统计Р综合题成绩统计Р①基础知识不扎实,答题中出现对概念理解的混淆、混乱。这是导致大量失分的主要因素。究其原因在于部分学生在平时的学习中不注重基础知识的积累,对地理学习的态度不端正。Р②缺乏地理学习的基本技能。主要反映在两方面,一是理解、分析、概括和归纳能力较差。二是对地理图片的观察、识读及获取有效信息的能力欠缺。本次试卷中出现近20幅图片,可见图片题是地理考试中的常考题和主要题型。但从答题情况来看学生在此题型上还存在很大漏洞,反映出学生在平时的学习中大多只停留在“背书”这一层面上,而缺乏能力的培养。Р四、学生存在问题Р③重要知识内容没有落实在地图上,读图、识图能力差。Р④知识迁移能力及综合思维能力欠缺,不能用已经掌握的知识分析解决问题Р⑤是受非智力因素的影响,粗心(包括审题、错别字、不按要求答题和时书写不够规范)。Р⑥缺乏解题、答题的技巧和方法;答题缺乏逻辑性、条理性。反映出在平时的学习中没能养成良好的习惯,只会死记硬背,缺乏灵活性。Р①多年来的“副科”观念严重制约了地理教学的发展,由于学生、家长的不重视导致我州整体地理基础知识的薄弱。尽管现在地理科目被纳入学业水平考试中,但现在“60分万岁,多一分浪费”折算做法仍让学生产生错误认识,使地理学科“副”的观念继续加深,从而影响到学生和家长的应考态度,所以在这样的情况下,教师要扭正学生的学习态度。?②教师对学生时事政治及日程生活对地理的影响结合力度不够。?③对学困生不够重视。Р五、教师存在的问题
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