在做蹲踞式起跑动作时,知道两脚之间的位置摆放及离起跑线距离的设定,60%以上的学生能做出臀高于肩、重心前移,肩超过起跑线的动作。? 3、通过学习蹲踞式起跑,初步掌握摆臂与蹬地的协调配合,提高快速起动的能力。? 4、学生在自主学习时能根据任务单的要求认真练习,同学间能互相关心,互相学习。Р5Р五、重点难点Р重点:?1、五点支撑,蹬摆结合。?2、臀部抬起时重心前移,注意力集中。?3、手臂与蹬地腿、摆动腿的协调配合。? 难点:?上下肢的协调配合,蹬摆结合动作的掌握。Р6Р六、教学方法Р1、 示范讲解法:教师对所教授的内容精讲细练,让学生对所学知识有个清晰的概念。?2、 语言诱导法:教师用富有激情的语言来感染学生,指引学生练习。?3 、自主学习法:通过任务单,让每个学生清楚知道每个环节的技术要点,通过自我探究对知识、技术进行尝试研究。Р7Р七、教学程序设计Р第一部分开课导入:在课的开始,以提问题的形式,导出本课课题。?第二部分准备部分:通过“蛇行跑”、活力健身操充分调动学生的学习情趣。?第三部分基本部分:?1、学习“蹲踞式起跑”动作:教师通过示范讲解让学生对所学动作有个较全面清晰的了解,通过让学生示范,对易犯错误进行纠错;用任务单的形式,让学生对所学知识有更全面的理解(既有教师动态的展示,又有任务单静态的展示),同学可以通过看任务单来自主学习以及相互纠错。Р8Р2、“两人三足”绕障碍贴字接力:教师从2008北京奥运会徽入手引入活动主题,再讲解活动的规则,把全班分两组,组员自由搭配,通过全组队员的合作来完成本项活动。?第四部分结束部分:“放松操”演练,让学生在音乐陶冶下身心充分放松。Р9Р八、预计效果Р1、 学生能理解教学内容的特点、重点、难点。?2、 能够有效地激发学生学习的情绪和学习能力。?3、 能够使学生学会自主学习、自我评价。?4、同学间能相互帮助、互相合作、共同提高。Р10
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