。。难点: 难点: 起动起动自然、协调,摆腿蹬地有力,摆臂自然自然、协调,摆腿蹬地有力,摆臂自然有力有力。。六、说教法、学法: 六、说教法、学法: 根据人体生理机能活动能力的规律、人体动作形成规根据人体生理机能活动能力的规律、人体动作形成规律、教材特点和学生实际情况,我确定本课的教法、学法律、教材特点和学生实际情况,我确定本课的教法、学法为: 为: (一)教法: (一)教法: 1 1、语言、情景导入法: 、语言、情景导入法: 诱导与激发学生自觉主动的参与学诱导与激发学生自觉主动的参与学习。习。 2 2、讲解法和示范法:使学生在头脑中建立正确的动作表象, 、讲解法和示范法:使学生在头脑中建立正确的动作表象, 明确要领,激发练习方法,学会练习。明确要领,激发练习方法,学会练习。 3 3、体会、练习法:学生练习,体会动作,加深学生对动作、体会、练习法:学生练习,体会动作,加深学生对动作感知认识。感知认识。 4 4、提示、自创法: 、提示、自创法: 揭制学生依赖性和增加趣味性。揭制学生依赖性和增加趣味性。 5 5、纠正错误法: 、纠正错误法: 在练习中针对学生出现的问题及时地进在练习中针对学生出现的问题及时地进行纠正。行纠正。 6 6、表扬、鼓励法:增强学生的自信心和自豪感,让学生体、表扬、鼓励法:增强学生的自信心和自豪感,让学生体验成功和快乐的乐趣。验成功和快乐的乐趣。 7 7、游戏法与比赛法:提高学生的学习兴趣,活跃课堂气氛。、游戏法与比赛法:提高学生的学习兴趣,活跃课堂气氛。(二)、学法: (二)、学法: 1 1、体会:通过教师的启发和鼓励,学生练习,亲身体会, 、体会:通过教师的启发和鼓励,学生练习,亲身体会, 充分发挥学生的主体地位。充分发挥学生的主体地位。 2 2、创新:让学生自己的技能得到提高并增加了练习的趣味、创新:让学生自己的技能得到提高并增加了练习的趣味性。性。
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