数形结合思想在小学数学中的运用

上得到不同的发展。?修改稿:? 人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展。Р一、修订稿与实验稿的区别——基本理念的修订Р实验稿:? 双基:基础知识、基本技能。Р修改稿:? 四基:基础知识、基本技能、? 基本思想、基本活动经验。Р3、关于“双基”教学变“四基”教学。Р一、修订稿与实验稿的区别——基本理念的修订Р基本思想:?史宁中教授特别提到:抽象思想、推理思想、模型思想?核心思想:归纳和演绎(而演绎、化归、转化、类比都属于推理思想)?常用的小学数学思想方法:对应思想方法、假设思想方法、比较思想方法、符号化思想方法、类比思想方法、转化思想方法、分类思想方法、集合思想方法、数形结合思想方法、统计思想方法、极限思想方法、代换思想方法、可逆思想方法、化归思维方法、变中抓不变的思想方法、数学模型思想方法、整体思想方法等等。Р一、修订稿与实验稿的区别——基本理念的修订Р基本活动经验:Р☆☆☆☆☆?☆☆☆☆☆?☆☆☆☆☆Р一种方法是:1个5,2个5,3个5。?另一种方法是:1个3,2个3,3个3,4个3,5个 3。?这一系列数学思维活动,就为后边学习5×3积累了相关的数学活动经验。Р比如:让学生很快数出有多少颗五星。Р一、修订稿与实验稿的区别——基本理念的修订Р基本活动经验:Р 数学活动经验,不仅仅是解题经验,更多的是数学思维活动的经验,数学思考习惯的经验。——不断积累!Р一、修订稿与实验稿的区别——基本理念的修订Р实验稿:? 重点是分析问题和解决问题的能力? ?修改稿:? 明确提出:? 发现和提出问题能力? 分析和解决问题能力Р4、关于“两能”到“四能”:Р一、修订稿与实验稿的区别——基本理念的修订Р修订稿中十大核心概念:??数感、符号意识、运算能力、?模型思想、空间观念、几何直观、推理能力、数据分析观念、?应用意识、创新意识Р一、修订稿与实验稿的区别——基本理念的修订