弱,将直接影响助跑和起跳衔接及踏跳的力度,上肢力量弱、腰腹力量不足会对学生的腾空高度空中身体姿态控制有一定影响,但本班学生的优势在于接受新事物快,思维活跃,善于创新,善于思考,身体素质较好,好表现,有一定的自学能力。另外,本年级学生参与学习的积极性高,但安全意识较淡薄,本次课的学习在组织有序、安全练习方面要加强教育,为以后的学习做好铺垫。Р教学流程图?集合站队常规教育→一般准备活动→专项准备活动→分组助跑、他跳练习→学生学生分组观察挂图→教师完整示范→学生分组练习(两脚高度要超过横绳)→分腿腾跃怎样平稳落地→教师提示要领“助跑有节奏,双踏有力,顶肩要推手,腾空要展宽,裸地要屈膝”→学生自选难度进行完整动作练习→游戏“搬运接力”→放松整理活动Р1、开始与准备部分Р 通过队列练习、热身运动把学生的活动兴趣充分调动起来。再以活动关节进行专项准备活动,使学生注意力更加集中,活动更加充分,为基本部分的练习做好准备。Р2.基本部分?本课主教材是山羊分腿腾越。教学中教师以挂图作为学生学习技术的媒介,首先让学生在挂图的帮助下,了解山羊分腿腾越的完整动作,学生通过复习跳背练习体验动作要领,然后教师进行完整示范,让学生直观的感受到,分腿腾越的各个环节瞬间技术动作,然后教师将技术要领以顺口溜的形式呈现给学生学生。通过自主练习,逐步掌握各个技术环节,学生根据自身情况自主选择难度进行练习,从而在学会技术的同时,感受到成功所带来的喜悦。?辅教材“搬运”游戏是在教材的基础上,运用游戏比赛的形式进一步提高学生上下肢协协调能力。在游戏中学生组内积极合作组间激烈竞争,学生之间团结协作,充分展开想象力,气氛活跃学生协作走的能力,也促进了学生合作竞争意识和能力的双重发展。Р3.结束部分?教师的带领下随着音乐做放松整理活动,学生全身放松,享受体育课带来的无穷的快乐。Р生理负荷曲线预计:Р练习密度预计:30%—35%
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