堂教学改革必须在让学生学会学习上发生根本的变革。”Р(一)教和学关系的重构。? ? 教师和学生(人和人)的关系在课堂主要体现为教和学的关系,处理好教和学的关系是优化教师和学生这两大要素的关键。Р 以学定教、? 先学后教、? 多学少教、? 因学活教? ? 构建“五学”课堂——“当堂自学、同伴助学、活动展学、互动评学、教师导学”,“学”居于课堂的核心地位,课堂的一切活动是以“学”为主线展开的。Р1、邱学华尝试教学模式——先学后教,先练后讲(先尝试,后教学)? 2、韩立福卓越课堂模式——先学后导,问题评价? 3、洋思中学教学模式——先学后教,当堂训练? 4、杜郎口“336”教学模式——“六环节”指:预习交流、明确目标、分组合作、展现提升、穿插巩固、达标测试。? 5、昌乐二中“271”教学模式——“2”是课堂上老师讲不超过10分钟;“7”是学生学习(自学、讨论、展示)30分钟;“1”是5分钟反刍过关。? 6、精英中学“6+1”教学模式——导(教学导入) 思(自学深思)议(小组讨论)展(展示质疑)评(精讲评价)检(检测补遗)? 7、新绛中学“学案课堂”讲学模式——自主课(自学+互助形成学习报告)展示课(根据学习报告展示交流)、反思课、训练课?? 这些教学模式共同的特点是什么?——提炼教学要素,设计教学模式(去情境化,具有普遍的规律性)? 要素一:先学后教——自主学习(自学)? 要素二:合作讨论——合作学习(互学)? 要素三:展示提升——展评学习(展学)Р学本教学变革的三大难点Р难点之一:基于“自学”的教育卓越行动? 难点之二:基于“互学”的教育卓越行动? 难点之三:基于“展学”的教育卓越行动Р引子:“合作学习”的理解Р合作学习是一个很现代的课题,被誉为“西方教育近几十年来最有效的教学模式”;同时也是一个最古老的命题,《学记》中说,“独学而无友,则孤陋而寡闻”,指的就是合作学习的优势。
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