。Р3、从自然生态保护中寻找课题。Р4、从乡土资源中寻找课题。Р5、从学校资源中寻找课题。Р6、从各科课本中寻找课题。Р寻找研究问题,确定课题的途径:Р7、从社会关注的热点中寻找课题Р案例:Р日常生活是丰富多彩,它会让我们充满好奇与困惑。那就不如将我们一天的生活回顾一遍,看看哪些是感兴趣的,哪些又是感到困惑的问题。Р1、早晨起床刷牙时,看到牙膏,想到牙膏中添加什么才能更好地保护牙齿?Р2、课间拿出前几天买的苹果,发现苹果不是很新鲜了,想到有什么方法可使水果保鲜更长?Р3、晚上睡觉脱衣服时,能看到一道道细小的静电,想到为什么我们的衣服上会有静电?有没有什么方法可以消除或减少静电?Р从报刊杂志上我们既可以获得知识也能获得灵感。Р案例:Р1、在看报纸上的新闻报道:一位出了车祸的驾驶员说,出事前“只觉眼前一片眩目的白光……”,接着有记者指出,这是城市建筑产生的光污染所致。可能会想到了玻璃幕墙的光污染对我们的生活影响,以及有没有预防光污染的方法?Р2、一篇关于某中学生沉迷网络游戏的报道,可能会想到网络游戏对中学生品德的影响、我们需要怎样看待网络游戏?Р伴随着我国经济的持续高速发展,生态环境的破坏也已日趋严重。所以培养我们爱护地球,保护自然生态环境的意识和能力也成为特别需要关注的内容。Р案例:Р1、到了傍晚的时候,常常会发现,我们周边的空气质量很差,想到了汽车尾气对我们的生活环境的影响、对我们身体的影响。Р2、我们的生活中,少不了洗涤剂的利用。那洗涤剂对我们的环境有没影响?它对河道、鱼类、植物的影响大吗?Р乡土资源离我们最近、感觉也最为亲切。我们也可以对赖以成长的故土的关注,不仅有利于培养爱乡、爱国的情感,而且还能保持很强的探究动机。Р案例:Р诸暨有着几千年的古越文化,有很多历史的遗迹。我们可以研究我们本地的风俗民情、本地的民间美术、本地的古建筑的特色、本地的石拱桥、本地的美食特色等。
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