受焦虑并想出解决的办法;在《拥抱快乐》中,用“生活事例分析法”面对所遇烦恼,迎接快乐的到Р来??其他的,诸如自信、自尊、悦纳自己,都让学生在活动中,增强了信心,提高了责任。Р4、进行心理咨询,帮助学生解决个案困惑针对学生的身心发展情况,建议学生遇到问题一定找班主任或者心理教师咨询。在具体地倾听与共情中,部分学生的心理困惑或者心结得到疏通。目前,学生对自我的爱护意识日渐增强。Р5、利用家长学校,即使与家长牵手沟通家长是孩子的第一任教师,家长的态度和行动直接影响孩子的健康发展。我们利用家长学校,向家长介绍心理知识,多次举行专家讲座,很受家长欢迎。我们举行的《乐观的心态成就孩子的未来》等主题家长会都引起家长的好评,起到很好的导向作用。Р三、总结阶段性成果,找出努力方向Р1、该课题有一定的研究基础《中学生心理健康研究》课题,是课题负责人曾经在胶州市立项的课题,经过多年的研究与实验,取得一定研究成果:Р该课题在2017年通过胶州市立项课题鉴定并获一等奖。课题负责人带领研究成员学习心理健康教育理论知识;举行校级心理健康教育讲座;学校多次委派课题组成员外出进修学习、参加培训;写出相关心理健康教育的论文,在国家、省、市得到肯定,这为青岛立项课题的研究奠定了良Р
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