测试评估四大环节的理论与实践。?外部因素:? 基础学科? 语言环境Р二、对外汉语教育的学科体系?1、国内外学者提出的各种语言教育体系模式?2、对外汉语教学学科体系(三个层次)? 第一层次:理论基础。七个基础学科:语言学、心理学、教育学、文化学、社会学、横断学科、哲学。? 第二层次:学科理论——属于本学科范围内的学科理论体系包括:基础理论和应用研究。? 基础理论:对外汉语语言学、汉语习得理论、对外汉语教学理论、学科研究方法学。其中,对外汉语教学理论的研究居于学科理论研究的核心地位。? 应用研究:总体设计研究、教材编写、课堂教学、测试评估、教学管理、师资培训研究? 第三层次:教育实践。Р第三节 对外汉语教育的学科性质和学科特点Р一、对外汉语教学的性质和特点?1、对外汉语教学的性质:对外汉语教学是一种第二语言教学,也是一种外语教学。?2、对外汉语教学的特点?①、以培养汉语交际能力为目标? ②、以技能训练为中心,将语言知识转化为技能? ③、以基础阶段为重点?④、以语言对比为基础,找出难点、重点,进行分析和纠错。? ⑤、与文化因素紧密结合?⑥、集中、强化的教学,课程集中、课时密集、内容多、速度快,班级规模小。Р第四节 对外汉语教育的学科定位与争论Р一、“小儿科”论?二、“对外汉语文化教学学科”论?三、“应用语言学学科”论? 四、学科定位——语言教育学科Р历年考研真题Р一、填空题。?1.对外汉语教学的教学规律是由语言规律、语言学习规律、_______等共同一决定的。(2011,首师) ?2.“汉语做为第二语言教学”的英文翻译是_______。(2011,首师)?二、判断题。?1、对外汉语教学是一种第二语言教学,也是一种外语教学。(2011,首师)?三、简答题。?1、简述成人学习第二语言的特点。(2011,中央民族)?三、名词解释。?1、第二语言教学与对外汉语教学。(2011,中央民族)
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