本、健康第一”的课程理念,以学生的发展为中心,面向全体,重视学生的主体性和个体差异。Р明确地位说教材Р“跑几步单脚起跳双脚落地”是二年级跳跃教材的一项内容,它既是一年级“单脚起跳双脚落地”这一教学内容的延伸,又是今后学习蹲踞式跳远的基础。因此,学习这一内容不仅要让学生掌握跳跃活动技能,促进学生下肢肌肉、关节和身体协调性的发展,而且要让学生习得有益将来掌握跳远技能的学习策略和养成良好的跳跃习惯。Р立足基础说学情Р二年级学生活泼好动,喜好韵律和节奏,喜欢模仿,易受暗示。对于动作的记忆以具体形象和机械记忆为主。但是,他们意志薄弱,自制力较差,互帮互助意识较淡薄。因此,在学习过程中要因势利导,发挥所长,弥补所短,才能真正促进发展。Р把握特点说目标Р认知与技能目标:使学生初步掌握“跑几步单脚起跳双脚落地”的动作技术, 了解这项运动的动作要领和锻炼价值。Р教学重点:单脚起跳,双脚同时落地。?教学难点:动作连贯,落地轻巧。Р体能与健康目标:使学生的下肢力量和身体协调性等得到锻炼,发展弹跳能力。Р情感目标:激发学生对跳跃项目活动的兴趣,培养勇敢、果断、克服困难的优良品质和积极进取、团结互助的意识。Р主体发展说策略Р根据学生喜好韵律和节奏的特点和跳跃(将来学习跳远)学习的重难点,我以节奏辅助学习贯穿教学过程,同时采用了学思结合、因材施教、循序渐进的教学策略和直观教学法,引导学生自主探究、互帮互助,善于观察和模仿,使学生习得策略,养成习惯。Р理念渗透说设计Р二教学流程Р开始热身部分Р1.“节奏跑”Р2.模仿各种动物的动作Р(一)导入Р(二)准备活动Р(一)跑几步单脚起跳双脚落地Р1.跳单双圈游戏Р2.跳单双圈接跑几步单踏双落Р3.跑几步单踏双落Р节奏:1-2-1-2 ……Р节奏:1-2-1-2-跑-跑-跑-1-2Р节奏:跑-跑-跑-跳——蹲Р理念渗透说设计Р二教学流程Р学习提高部分Р二教学流程
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