本的管理者。? ①常巡视多倾听,尊重师生意见。? ②善于平等沟通,情感和谐共振。? ③关心教职员工,帮助排忧解难。Р2、激发教师进取内驱力?(1)强化奉献、责任、合作和效率意识。? ①强化奉献意识,提升师德修养。? 备课、辅导是个良心活,准备是没有止境的。高三教师尤其要确立校兴我荣的思想,乐于奉献,勤勉敬业勤业,把工作当作事业干。? ②强化责任意识,弘扬敬业精神。? 学校的发展与个人价值的体现是连在一起的。重点高中家长的期望值更高,无论是统招生还是择校生,考得不理想,家长对外会把所有责任推给学校。要对学生负责,社会、家长的期待也是教师的责任。? ③强化合作意识,实现团队超越。? 改变单打独斗、相互保守的陋习,发挥团体功能。? ④强化效率意识,“精”上做文章。? 教师要苦练内功,精业、巧干才能实现减负增效。Р(2)以听课为抓手,提升课堂教学实效。? ①教师听课登记,实施有效监控。? 信任固然好,监控更重要(列宁)。年级部成员根据实现登记的情况,进行听? 课巡查,有效杜绝假听课现象。? ②随机推门听课,家长走进课堂。? 促使教师精心准备每节课,有效减少教学随意性。增强家校联系,免得学生成? 绩不好家长怪教师。? ③组内听课评课,实现共同提高。? 作为教研活动的规定内容,先听后评。有效改进教学促提高。Р(3)勤做高考试卷,缩短专业成长周期。? ①做历年高考卷,把握命题走向。? 教师尤其是青年教师要通过做历年高考题、高考模拟题,把握高考的试卷结构、题型和难度,找出共性特征和解题规律,发现教学“盲点”,能有效的指导高考复习,缩短自身专业成长周期。? ②组织教师考试,以考促进提高。? 35岁以下的青年教师和第一次教高三的教师进行考试(模考)。考试结果通知到个人。平均分、强化班均分,自己的得分。对考试不理想的教师进行诫勉谈话,限期提高。两次不达标的“待岗”,帮助改作业;三次不合格的调离。
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