指向物理核心素养的教学策略与建议（2017.8）

港特别行政区Р◎Р分析比较了经济合作与发展组织、联合国教科文组织、欧盟、美国、加拿大、英国、法国、芬兰、匈牙利、澳大利亚、新西兰、新加坡、日本、中国台湾地区、中国香港地区共15个国际组织、国家或地区,林崇德教授带领团队进行文献梳理 40余万字。Р学生核心素养的国际背景Р指标Р经合组织Р欧盟Р教科文组织Р日本Р新加坡Р美国Р芬兰Р匈牙利Р英国Р加拿大Р法国Р澳大利亚Р新西兰Р香港地区Р台湾地区Р语言素养Р√Р√Р√Р√Р√Р√Р√Р√Р√Р√Р√Р√Р√Р√Р√Р数学素养Р√Р√Р√Р√Р√Р√Р√Р√Р√Р√Р√Р√Р√Р学会学习Р√Р√Р√Р√Р√Р√Р√Р√Р√Р问题解决Р√Р√Р√Р√Р√Р√Р√Р√Р沟通与?交流Р√Р√Р√Р√Р√Р√Р√Р√Р√Р√Р√Р√Р√Р√Р√Р团队合作Р√Р√Р√Р√Р√Р√Р√Р√Р√Р√Р√Р√Р√Р信息技术?素养Р√Р√Р√Р√Р√Р√Р√Р√Р√Р√Р√Р√Р√Р√Р√Р自我规划与管理Р√Р√Р√Р√Р√Р√Р√Р√Р√Р√Р√Р√Р创新与?创造力Р√Р√Р√Р√Р√Р√Р√Р√Р√Р√Р√Р社会参与?和贡献Р√Р√Р√Р√Р√Р√Р√Р√Р√Р国际视野Р√Р√Р√Р√Р√Р√Р√Р高度重视和强调的? 现代关键素养指标有:? 沟通与交流? 团队合作? 国际视野? 信息素养? 创新与创造力? 社会参与与贡献? 自我规划与管理Р高度重视和强调的? 传统基本素养指标有:Р 语言能力? 数学素养? 学会学习? 问题解决能力Р学生核心素养的国际背景Р核心素养研究的不同价值取向Р整体呈现与社会发展、国家发展相统一的趋势Р学生核心素养的国际背景Р1. 实现成功生活:OECD、台湾、日本等Р成功?生活Р终身?学习Р2. 促进终身学习:UNESCO、欧盟等Р个人?发展Р3. 促进个人发展:新加坡等Р综合?取向Р4. 内容、目标与途径相结合:美国等